接着昨天的内容：
4、第三章《鼓励》：妈妈帮助孩子对于自己作品的喜爱，可以说“宝贝，这个很漂亮，这里的针法很可爱”指出孩子刺绣得好的地方。“等你绣完了，咱们把它挂在浴室里”。这样的做法妈妈不但分享了孩子对作品的喜爱，还表达出这个是有用的作品。我们要将注意力放在长处而不是短处上面。绣的好的地方是孩子的长处体现，他的注意力也应该被引向那里。（我们面对孩子，应该多看到孩子作对的方面，而不是时刻看着他做得不好的方面。我们将她做得好的方面提出来，她会更加关注自己做得好的，对于孩子也是一种强提醒功能。当我们以这样的心态去面对孩子的时候，孩子会自己学会肯定自己，这个过程也是教会他正能量，不会随便否定自己）
5、第三章《鼓励》：只字不提孩子的失败，而是通过引导孩子敢于尝试并且愿意学习的欲望，让他取得成功。即使不用妈妈指出来，孩子也看到了自己的成功。从妈妈的微笑和明亮的眼神里，孩子也感受到了妈妈分享他成功的喜悦（和第四点有异曲同工之妙，都在强调孩子的进步的，鼓励孩子敢于尝试）
6、第三章《鼓励》：作为鼓励的一部分，赞美则要谨慎使用。它可能有危险性。如果孩子将赞美看成是给自己的奖赏，那么少了赞美就会让孩子觉得被贬低；如果这个孩子没有在每件事上得到赞美，那么他可能会觉得自己是是个失败者。这样的孩子做事情是为了得到赞美，而不是因为自己做出贡献和努力而心生满足。因此，这样的行为容易强化只有得到赞美才有价值的错误观念，导致挫败和气馁。在这种情况里，最好用一些简单的话语鼓励，例如：“我很高兴你会做这件事”；“真不错”，“谢谢你所做的”，“看，你能做到”（传统的对孩子说：你真棒。我们认为对于孩子是鼓励的话语。但是也可能导致孩子是为了你的鼓励而看不到做这件事对于自己本身的满足。为了更好的平衡这样的心理，用张怡筠老师的方式，指出孩子作对的地方，让孩子看到自己做这件事的价值）
7、第三章《鼓励》：请记住，没有人能在脆弱中成长，成长需要力量和坚强。谦虚的承认自己会犯错，这并不影响你的个人价值，这会对你报出勇气非常有帮助。更重要的是，我们要的是进步，而不是完美（not working for perfection but only for improvement）。留心那些小小的进步，就能放松下来，对自己的能力更有信心。所有的理念并不是一夜之间就能做到的。每一个小小的进步，都是在向前迈进。每一次向前迈进，又成为鼓励自己的源头。（每个父母的成长都会带有自己原生家长或者自己成长背景的方式，父母没有经过培训就上岗，所以我们作为讲师每次给家长讲了很多方法，都会发现家长回到家里又会打成原形。这很正常，因为父母在后续也没有得到持续的帮助。如果讲师能够在讲完课之后，定期跟踪父母，鼓励父母做的好的内容，那么父母就在这样的过程中一点一滴的成长）
8、第四章《孩子的错误目标》：孩子天生尽其所能寻找归属感。如果成长健康，孩子保持了内心的勇气，那么他不容易出现问题，能够随遇而安，顺其自然，通过展现能力和积极参与找到归属感。而如果孩子觉得气馁，没有得到鼓励，他的归属感就得不到满足。于是他的重心就会转向通过他人得到归属感和自我认知。他所有的注意力都会转向这个目标，通过恼人的行为或者可爱的行为。总之通过一切的方式，在他人身上找到自己的定位。孩子一般通过四个错误的目标来寻求归属感：过度关注、权力之争、报复、自暴自弃。（归属感对于一个孩子的成长太为重要，这是内心幸福的源泉，了解孩子的这四个错误目标才能更好的帮助到孩子）
