今天距离高考仅有24天！
走进教室，看到13班讲台前的小黑板上用粉笔写的＂绕树三匝，何枝可依？＂我顿时心里格登了一下：＂班里的氛围不太对！得好好引导！＂我迅速在心里想着以它来作为契机做好学生考前积极心理建设工作。
我笑着问＂黑板字写得不错，谁写的？＂一个女生举手，站了起来。陈兴羽，一个多愁善感有些脆弱的女生，前两周还因为学习没有好状态，心烦意乱导致学不进，各科成绩下滑厉害而来找我哭诉。＂你为什么要写这两句话呢？能分享一下你的想法吗？＂我依然笑着问她，全班同学也都望着她，等她的答案，＂不知道！只是心里有些迷惘，想到这两句话，就用它来表达我的心情了！＂＂同学们，你们是不是也读出了她这样的心情？！＂活跃的学生，说是的有，点头的有，但大部分同学默许着沉静不说话！没有人说不一样的答案，看来这迷惘感每个学生都有呢！
其实这句话出自曹操的《短歌行》，这首诗表达的是曹操求贤若渴共建天下伟业的宏愿，从积极的角度来考虑，是很励志的。
我告诉学生＂老师一进到教室就感受到了一股浓浓的高考氛围，同学们希望自己能够到一个心仪的大学去！何枝可依？每个同学都有自己心目中的向往大学！我们就像那只南飞的乌鹊，反复的训练，反复的调整，反复的在书林题林中去寻求我们要的答案，目的不就是找到那一颗最适合我们栖息的树吗？用最好的分数选择我们最向往的大学吗？所以我一进到教室，就能感受到同学们已经为自己的目标在默默的默默的努力着，拼搏着！我似乎看到了你们有着曹操的坚定豪迈大气，有着征服世界求分若渴的自信！同学们，13班的你们不简单，你们真棒！＂成功不是一个人的事情，我们在一起共同努力，共同拼搏，一起向上克服难关，朝着我们心仪的大学努力向前！＂
感觉学生的脸渐渐的亮了起来，其实他们想用这首诗传达的是一种迷茫无助的真切的感受，但这种情绪一旦蔓延，会让他们容易失去信心，没有斗志！所以我教他们要用积极的思维看待问题，给他们看了曹操兵败以后励志的四分钟演讲视频，学生们的志气已经被点燃，当再读起＂绕树三匝，何枝可依？＂的时候，班上的气势很浓郁了！＂绕树三匝，何枝可依？＂＂绕树三匝，何枝可依！＂＂绕树三匝，何枝可依！！＂声音一遍比一遍高，一声比一声响！
好！语文课上成了心理建设课！只要注入阳光，语文就发挥了它的作用，我们一起读了曹操的诗，谁说这堂课不是语文课呢？
＂老师！谢谢您！＂课后陈兴羽依然羞涩但目光坚定地找了我，＂我只是写了我的心情，没有想到同学们保留了它，每天都有同学去把我写的日期改了，让它留在班里，一天比一天的时间长！没想到却被老师您发现了！＂＂因为老师细心啊！＂我开心的对她说。“老师，您今天这样分析，让我又发现了这句诗另外的魅力！真的很感恩您！我不会让您失望的！＂
＂吾非笑别事，笑众位无一计杀董卓耳。操虽不才，愿即断董卓头，悬之都门，以谢天下。＂我相信曹操的气魄已经深深地打动了同学们，我相信应该怎么做他们心里已经有了答案！
