这学期以来，我们班的阅读课堂堂不落下，可是一节课的时间太短，孩子们读不了多少内容，有的孩子在读的过程中再偷点懒，不用心，收获就更小了。于是我想了个办法，上学期学生们一直坚持记读书笔记，这学期我们的读书笔记本还没有派上用场，不如给他们发个新本子拿到阅读教室去边读书边记录好词好句。
上课了，孩子们四人一起坐在漂亮的书桌旁，发放好要读的书和本子。这是本学期第一次在新本子上写读书笔记，所以格式还是要强调的。我带领孩子们一起读《白马》这篇文章，第一页我来读，边读边提示孩子们找出里面的四字词语或好的两字词语，优美的句子。然后我们一起分析为什么选这几个词或句子来记录。第一页读完了，再告诉孩子们词语与句子在本子上怎么布局，指导孩子们把笔记本的页面布局美观。
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师傅领进门修行看个人。孩子们开始自己读书了，眨巴眨巴的小眼睛都开始直直的盯着书上的文字，乱说话的小嘴巴慢慢闭上了，偶尔还会交头接耳的讨论，是因为他们要商量一下这个词或句子到底值不值得摘抄！我告诉孩子们“不要为了摘抄词语而耽误了读书的速度，你要在这篇长达20多页的文章中边读边写，不要只是在满书寻找好词而翻完全页却不知道这个故事到底讲了什么。”大家一个个变的认真起来，我觉得比以前的阅读课安静多了。有的边读边写边笑，我想他肯定是读出了文中的乐趣吧！
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丁零零，下课了，孩子们稍作休息，我趁机提问一个孩子，让他讲讲为什么这篇文章的名字叫“白马”？他回答的头头是道，原来他们真的没有只因为抄好词而耽误理解！
大课间到来了，可是孩子们还不想回去，我们在阅读室里继续品味书香……
