今天上午，历城区教育局在我们学校举行了一个全区小学校长和老师的培训会。学校通知没有课的班主任和干部去跟着听会，学习一下。会议邀请的是威海第二实验小学的邹胜校长，主要介绍的是威海实验二小对学生习惯养成教育的做法和经验。
会议伊始，邹校长提出了一个我们司空见惯的问题：为什么参会的大部分人开会时都喜欢坐在后排，每次都需要主持人三番两次强调才会毫不情愿地挪到前排座位坐下？是啊，这种现象早就存在，几乎每次开会，听报告都会出现。邹校长做了简要分析，说是部分参会者的学习意识不强，坐在前排相对受约束多一些，不能做别的事情，而坐在后面几个人可以小声聊会天，偶尔看个手机，出入会场也方便些。
我感觉他分析得挺有道理。除此之外，大家不愿意坐在前排还有其他原因。坐在前排被叫起回答问题或者互动的可能性较大。我们都有这方面的体会，年级越低的孩子上课回答问题越踊跃，到了初中和高中，主动回答问题的学生就越来越少，即使知道答案也不愿意回答。成年人更是如此。
不可否认，部分会议和报告质量不是很高，参会者提不起兴趣，于是就坐在后排消极地应付等待结束时间的到来。
要想改变这种情况，我认为一方面需要提高参会者的学习意识。坐在前排有利于听会学习，自我提高，都是消耗同样的时间，改变心态就能改变结果。二是应该适当提高会议和报告的质量，让大家能听得进去，做到有趣有内容有收获。
