如果孩子放学回家一起玩电脑游戏，不愿写作业。作为家长的你，打算如何处理？
一起来学习焦点解决之道----找到不同的合作方式。
恰当的合作方式是解决孩子偏差行为的有效途径。
有这样一句话：没有不合作的孩子，只有不懂得合作方法的父母。
其实，并非孩子难缠或抗拒，只是我们当父母的还没找到方法与他在一起，所以我们需要的是一点儿时间，寻求合适的方法，孩子一定会合作的。
----合作不是只有一种模式
合作代表可以一起工作，但并非一定是气氛良好、相亲相爱。
当孩子不合作时，我们要想一想：他这么做，背后一定有一个重要的原因。
当孩子做了偏差行为时，我们可以先问自己：他这么做背后一定有一个重要的原因，那是什么呢？借由这句问题，不但可以舒缓我们的心情，同时还可以由此对他快速地产生同理心，达到换位思考的目的。
----改变永远在发生
改变永远在发生，斩时不合作也是孩子的一种表达方式。我们要与不同的方式与孩子合作，跟随他的脚步与脉络，提供孩子想要的。与孩子谈话的意义也是在于协助孩子得到他们想要的目标。这个目标是孩子想要的目标，而不是父母认为的孩子的目标，或是孩子该去处理的课题。父母要与孩子建立不同的合作关系，尊重孩子，往他所想要的目标前进，提供给他最适合的协助。
父母与孩子之间，整体而言是一种合作互动的关系。孩子有自己的目标，也有自己的解决办法；父母只是一个引导者，帮助孩子早日实现目标。在这样的过程中，父母应该致力于创造一种合作的气氛。无论是何种合作方式，父母都能在此过程中帮助孩子发现他们的能力与优势，进而解决问题，创造美好的未来！
学习了焦点的寻找不同的合作方式，我们再来处理孩子放学回家一起玩电脑游戏不愿写作业的问题。
步骤1：先告诉自己孩子这么做一定有一个重要的原因。
目的在于稳定自己的情绪。“稳”是解决与改变的定海神针。
步骤2：问孩子：你这么做一定有一个重要的理由，那是什么？
借由这句问题，舒缓我们的心情，并由此对孩子快速地产生同理心，达到换位思考的目的。
步骤3：与孩子一起探讨好的时间分配----离上床睡觉还有多长时间？具体要做几件事情？（例如：吃饭、洗澡、玩电脑游戏、写作业等）？如何分配时间？
此过程必须是与孩子共同探讨，让孩子在家长的带领之后，明确自己的任务目标，逐步养成做事有规划的习惯。
步骤4：将每件事情分配到时间依序进行。
