开学两周，第一周因为台风学二，休三；第二周因为中秋学四，休三。对姐妹而言，这个新一真是快乐无比。对老母亲而言，却是焦虑而漫长的十天。
我一直有一个观念“一年级很重要，一年级的第一个月更重要”，因为培养习惯的核心是在固定时间，固定地点做固定的事。但是，很显然，我做不到。这就是我的焦虑之源。比如
1.姐妹接送怎么办？
开车五分钟，走路20分钟的路程让70岁的老人坐公交我肯定接受不了。
2.早上的时间怎么安排？
8：00出门，能不能挤出时间读个书？
3.不参加托管后的大段时间怎么安排？
周一至周三4：00后。周四周五3：00后。私心有个户外，但是怎么实现？
4.学科学习怎么安排？语文，数学，英语怎么安排？跟的机构？选择的课程？什么比例？
5.说好的9：30躺下能做到吗？
……
凡此种种。怎么解决？
最焦虑的时候是周五的早读，当我急急忙忙去教室管理早读，路过书吧，突然想到了，对哦，小朋友们可以在书吧学习啊！我在五楼上我的课，姐妹在书吧做她们的作业，多么完美的安排啊！想到这个点子的时候，我一下子兴奋起来了。但是，兴奋不过半天，当我问L老师如何安排接回小朋友的校园生活。L老师说，一定要陪着，虽然校园里没有汽车，但是毕竟三周绕水，有安全隐患啊！于是，我又焦虑起来了。怎么办，怎么办？
想的时候我也会问自己“我到底要什么？”让姐妹不参加托管的目的是什么？仅仅是为了让姐妹回家写作业吗？当然不是，我希望姐妹有“放飞自我”的时间，如果能有时间做妈妈牌作业就更好了。但是人就是什么都想要。于是，周五下午把姐妹接回外婆家，我对外婆说“才3点，让姐妹楼下玩会儿吧！”那天晚上我到家，母亲说“她们吃完点心就下楼玩了一小时！”尽管那晚我们6:00才吃晚饭，但是真的没关系啊！如果在天气好的时候，能有一小时外面玩的课后时间，那太美好了！
所以，现在可以回答第一个问题了
1.姐妹接送怎么办？
我们叫车，外婆送；我自己放学接回外婆家。
3.不参加托管后的大段时间怎么安排？
周一至周三4：00后。周四周五3：00后。天气好的日子能有30m-60m的户外时间。并且完成数学口算和写字作业。
至于学科安排
4.学科学习怎么安排？语文，数学，英语怎么安排？跟的机构？选择的课程？什么比例？
首先，不要焦虑，有计划，然后实施，然后调整，最后总会有一个适合我们家的实践方案。
比如英语跟着乐读，好像也跟上了。不强求，真的不强求，跟上已经很厉害了。
比如语文跟着全人之美，读写绘课程现在有一学期阅读10000页，这个量真的很大。
5个月100天，10000页。平均每天要100页。如果每天要读到100页，至少30分钟。全人之美课程果然是算过的。所以，还是要加油啊！把阅读当作很重要很重要的任务。这个是对的。
把长文挑战适时地放进去。比如先长文挑战几页，然后我再读。这个效果很好啊！
比如数学我对这个头很痛，
第一天：周四上了乐读上海S，果然没比较就没伤害。老师讲得太快了。我能听懂，但是姐妹完全听不懂。怎么办呢？上了一半就关了，然后爸爸上课。第一天爸爸激情澎湃地上课，姐妹跟我说“我听不懂”，我做助教，“上积木”，有了实物效果好了一点。
第二天：周五，爸爸上课，上了一半，脸色就黑了。姐妹根本接受不了嘛。作为小助教的我，立刻到白板前展示给爸爸看怎么“教”，这就是我的专业。但是在“教什么”方面，爸爸绝对厉害。
所以，最后我把题目抄在白板上。审题也是做数学的核心能力。希望今天周六，姐妹能把一道题目做出来。
我觉得S太难，而那些简单的题目又没有什么做的必要。毕竟这个数学目标还是思维的锻炼，通过启发思维，培养兴趣，爱上数学最重要。所以，跟着S，慢慢摸索呗。
我是最难的，因为我是助教，我要让爸爸放下身段，我还要陪着姐妹上课，我自己是一定要上课。因为我要学上课的方法。
至少，爸爸肯教，已经是一大进步了。
周六我们去了图书馆。姐妹心心念念要去的图书馆，我们终于成型了。我们到的时候已经快到中午，所以人不多。姐妹能在书的海洋中选择自己喜欢看的书，我非常满意她们对书的品味，这也证明了从小看世界著名绘本对审美的影响吧！
下周计划：
1.英语跟上乐读，每天读英语10分钟。
2.语文
（1）绘本争取每天60页。
（2）长文挑战1本。
（3）晨诵课每天一课。
（4）争取每周六去趟图书馆。
3.数学：每天一道题目，抄在白板上。把第一讲的两个知识点解决。
4.放学回家：
天气好，户外运动；
数学100道，练字20分钟。
真的不要怕，我们要在混乱中创造出秩序来。
