前面几天，已经对授人以鱼不如授人以渔做了了解及分析，今天我们来谈谈运用。
常言道，学以致用。我们学习的最终目的就是要拿来运用。而我们家长在家教育孩子，不是教孩子对与错的二分法，而是启示孩子思维的过程。让孩子通过思考，然后去运用，在实践中去检验他的方法是否正确，是否需要进行改正，最后树立自己的正确的观点！
接下来我们就运用整理古诗记忆的方法来记忆《秋浦歌》。
妈妈:宝贝，古诗材料是否准备好，笔是否准备好了，心、眼、耳、鼻、口、手准备好了吗？
儿子:准备好了！
妈妈:首先，我们一起来读两遍《秋浦歌》。
儿子:《秋浦歌》白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜？
《秋浦歌》白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜？
妈妈:我们来理解诗意:白发长达三千丈，是因为愁才长得这样长。不知在明镜之中，是何处的秋霜落在我的头上？儿子，你在理解一下诗意。同时边读边在你的大脑中形成画面感边记忆。
儿子:明白了！那我先形成图像边读边记边理解！
妈妈:请你找出关键词。
儿子:秋，白发，缘愁，不知，何处？
妈妈:根据关键词串成一个小故事！
儿子:秋白发的缘愁，不知道在何处？
妈妈:关键词后面是什么补充完整。
秋: 白发: 缘愁: 不知: 何处
儿子:《秋浦歌》
白发三千丈，缘愁似个长。
不知明镜里，何处得秋霜？
哇，妈妈，我居然记得了！妈妈这个方法真好！你可以随便乱抽我了！
妈妈:那我们来检验一下吧！白发三千丈的前一句是什么？
儿子:《秋浦歌》
妈妈:缘愁似个长的后面一句？
儿子:不知明镜里。看，我厉害吧！
妈妈:现在学会运用了吧！把这个方法运用到古诗背诵里面或课文背诵。在背诵的时候，可以找到适合你自己的方法并总结，让你的背诵更加轻松，最后达到学习背诵是一件快乐的事情！
儿子:那不是《论语》里面说的“学而时习之不亦说乎”！
妈妈:对啊！这是就是我们今天学习到的授人与鱼不如授人以渔的运用！
反思:今天让我深刻体会到对孩子的陪伴，重点不是“陪多久”，而是“如何陪"上下功夫。靠发脾气管孩子，父母只会越管越累。静下心来耐心的陪伴，把孩子当朋友，去理解他，站在他的角度看问题。家长开放式的提问，比如怎么才能写好字？思想上启发孩子，让孩子主动思考，然后去运用及变通，变成自己的东西！
