星期一上班，清查周末作业，会感到很崩溃，这个时候就会感觉到这个工作，总是在跟懒惰做斗争，实在让人崩溃。
今天完成了《我的白鸽》的教学，但是练测本上的作业，还有类文阅读，古诗鉴赏，名著，拓展需要处理，作业成了很大的负担，因为按以前的惯例，第3节课晚辅是阅读课。学生是学生，本来是打算拿书来读。被我告知先写完作业再读书，结果学生几乎一节课都在写作业，那么我好不容易培养起来的阅读习惯，岂不是要付之东流？
怎么办呢？如果我们的精力都用来应付这个，学生的课外阅读必然会剥夺，这样的语文课会成为最反感的语文课。如果只完成一部分，又担心学生的成绩受影响，学生的成绩到底跟刷题有多大关系呢？唉！
练测本应该处理到哪个位置更合适呢？
关于语文课，我的学生小邓希望老师的课更有趣一点，而不是总在上课灌输那么多知识。
下午的第8节课是F班足球比赛，语文变成了足球比赛，跟学生去足球场比赛，和学生一起坐在草坪上，一边是女生场地，另一边是男生场地。女生以5比1落败，男生以1比0险胜，不过好在呢，虽然赢是每一个人都期望的。但班主任和学生并不是特别看重名次，大家心态都非常平和。
但是目前的学科教学并不是这样，不仅要看，分数和名次几乎就是教学的唯一目的，这是决定教师和学生的价值的唯一。我一直把找到这个结合点作为我的使命，但这个结合点究竟在哪里呢？我能找到它吗？
