不会使用正确的肢体动作

2-3岁的宝宝对自己身体动作的察觉和控制比较差，有时候看似对同伴毫无理由的使用“暴力”，有可能只是想向同伴表达喜爱的心情，但会引起小伙伴的误解和害怕。

家长应该怎么做？

向孩子示范正确做法。

因为宝宝对自己的动作学习是通过父母及与他人的互动中产生的。当宝宝用力过猛的时候，可以告诉他他打痛人了然后告知他恰当的表达方法，“宝宝，如果你喜欢妈妈，可以摸摸妈妈的脸。”等方式。

要尽可能的每一次都使用相同的方式对待，即便是公共场合也要坚持原则，这样才能帮助他建立起一套适合的表达和认识。

也可以通过角色扮演的方法让孩子认识到他行为的不恰当性，或者用奖励的方式，如果孩子一整天都不骂人、不打人就发一个三角形，五个三角形可以换一个五角星，如果孩子累积了十个五角星，就能兑换一个奖品，如渴望已久的玩具或者一次出游的机会……

通过这种方法，让孩子慢慢改掉骂人、打人等不好的行为。

有的宝宝语言系统发展相对迟缓，所以当他有想要的东西却不能够表达的时候，就只好用动作替代，直接付诸行动来表达自己的愿望。

家长应该怎么做？

当宝宝有需求的时候，鼓励宝宝用语言表达自己的需求，2-3岁是语言的发展关键期，不要在了解他需求的第一时间就满足他，而是有意识的培养他说话。

语言发展迟缓的宝宝可能会依赖肢体语言的交往，如果孩子的肢体语言有破坏东西，那么他需要弥补过失，不要让他认为这是在惩罚他，而是要让他知道要对自己的行为负责任。

2~3岁的宝宝具有明显的自我中心倾向，他常以自己的需要为唯一标准，与小朋友玩耍时常抢别人的东西，如果他的要求不能得到满足，他就会抓咬别人。此时的孩子还不明白什么是分享，尚无分享意识，自然不会有分享行为。

家长应该怎么做？

有意识的创造机会让宝宝发展分享行为，例如和家人分吃的，和小伙伴分享玩具。在他有礼让行为的时候鼓励他，奖励他，出现攻击行为的时候，要立刻做出反应，让他知道是错的。

宝宝成长过程中，爸爸和妈妈是一位老师，要时常注意宝宝的行为和帮助宝宝养成良好的习惯哦。