这一届的学生，注定是不平凡的。

通过网络完成学业，通过摇号完成升学，我们的孩子正在经历着我们从未经历过的时代。

看到孩子一天天长大，家长在欣喜之余，又隐隐地感到了许多无奈：

从乖乖女变得叛逆任性；

从听话懂事，变得爱玩游戏、顶撞父母；

学习成绩也突然下降。

从前想都不敢想的问题相继出现，不得不让家长开始思考：孩子们的成长和突破究竟路在何方？

前不久，妈心理精心准备了一场关于孩子们的小调查，在调查中我们发现，六年级的孩子已经存在了许多难以忽视的问题。

怀着对孩子们的关爱和担忧，我们写下了这封信，希望每一位家长都能够认真的读下去。

01关于师生和同学关系

家长们或多或少都听过一些孩子们关于老师的抱怨：

“我们数学老师太凶了，我一点都不喜欢他，也一点都不喜欢数学！”

“我觉得我们老师有点不公平，比如好学生和差学生犯了错，老师就会批评差学生，我就是希望老师都公平一些。”

因为一位老师，而讨厌一门学科，对于青春期的孩子来说，这种情况尤为常见。

出现这种情况后，孩子会因为不喜欢某位老师而无心听讲，感到无精打采，对不喜欢的老师所讲授的课程也是不以为然，长期下去对孩子的学习和身心健康，都会有不可忽视的影响。

有调查数据显示，70%的孩子会因为讨厌某位老师导致偏科，进而严重转变为厌恶学习，甚至最终泛化为逃避学校。

随着社会竞争的日益激烈，家长对孩子的期望也在不断提高，孩子面对的学业压力也越来越大，如果孩子难以适应和应对，便很容易出现各种心理问题。

师生之间的矛盾亦或是同学冲突，对于心理能量薄弱的孩子来说，都是导致厌学、逃学、辍学、甚至一些极端行为的导火索。

而相关数据表明，有15%的孩子休学后患有抑郁倾向，27%的孩子不堪忍受来自家庭的压力选择离家出走，而绝大多数离家出走的孩子，最终走向了犯罪之路。

因此，加强孩子的心理强度，提升孩子的心理健康水平，是培养身心俱全学生的必然选择，也是帮孩子抵御伤害、面对困境时的有力支撑。

02手机游戏问题

“为什么妈妈不让我打游戏，一会都不让，怎么办？”

“明明答应了，又不让玩了，爸妈不守信用，怎么办？”

该类问题占据问卷中的比重仅次于家庭问题。

说起手机游戏，很多家长谈及色变，仿佛是洪水猛兽，媒体上报道的沉迷网络对青少年的伤害也早已不止一起：

在网上相信陌生人被诈骗十余万；

连续玩游戏导致猝死

分不清虚拟还是现实对朋友施加暴力伤害。

....

撇开这些小概率事件，因沉迷游戏而导致学习下降、亲子关系破裂，也是很多家庭都在面临的难题。

实际上，家长最抓狂的手机问题，反而在一定程度上拯救了孩子，成为了孩子负面情绪的发泄口。

心理学家温尼科特曾提出一个“过渡空间”的概念，即理想和现实的一个缓冲地带。

当孩子在现实生活中的需求不能被满足时，游戏中的虚拟世界就会趁机而入。

比如对家长或者学校有情绪，会选择在游戏中释放自己的攻击性；受到老师批评，陷入自我否定时，游戏给予了孩子鼓励和认可；当没有朋友时，游戏有自己的团队可以并肩作战。

很多沉迷游戏的孩子是如此，一步步的深陷其中，无法自拔。

此时如果家长能够有能力满足孩子所缺失的心理需求，游戏这个过渡空间和现实空间的衔接就会很顺畅。

当孩子不会感受到两个世界的落差，能够很自然的回归到现实世界。

但是如果父母、老师或者某些困难把孩子们逼到了绝路，他们才会真正地成瘾，也就是直接沉溺到过渡空间深处，再也无法出来。

从这个角度来说，游戏其实是孩子的一根救命稻草。

把孩子推向深渊，还是选择帮孩子从困境中挣脱出来，是家长们需要去选择和思考的事情。

03亲子关系的问题

“考低分的时候不敢回家，怕家长生气，回家怕家长批评。”

“我回到家放下书包拿出作业开始写作业，之后爸爸回来，我什么也没干，他就开始叨叨叨，动不动就拿我撒气，使劲儿摔东西。”

亲子关系类型的问题，占据了近六成，这是意料之外，情理之中的。

没有一个原生家庭绝对不会给孩子带来任何挑战，只是挑战不同，给孩子带来的痛苦感的强烈程度也不同罢了。

换言之，就算家长自认为做到最好，也会在不经意间带给孩子一些心理创伤。

当孩子考得不好的时候,他的内心已经受了伤,还需要遭受老师的批评、同学的嘲笑,到家还有父母的冷眼、失望的表情,甚至训斥、打骂。

长期的否定和评判,没有多少孩子能维护住那份自信。

当孩子回到家，将大部分精力都放在与家庭与父母的对抗上，孩子的精力会被分散、内耗掉。

久而久之成绩下降，更容易引起厌学现象的发生，成为负面情绪产生与对抗的恶性循环。

在六年级这个小升初的倍感压力的时期，这样的模式对孩子的影响可想而知。

网上有一句很流行的话：“哪有什么父母，只不过是孩子养孩子。”

我们都期待父母是充满爱意的，是善于沟通的，是无微不至的，是收放自如的。

但实际上，父母不是教育专家、心理专家，他们也有各种各样的人格问题、心理缺陷。

他们也可能来自一个不幸福的家庭，有一段孤独痛苦的经历。他们只是顶着一个叫作“父母”的貌似成熟的帽子，探索着一段完全陌生的角色。

如果父母不曾觉察和脱离原生家庭带来的潜意识的困境，这份创伤就会在孩子的身上不断的延续，就像高速公路上的连环追尾，一代代的传承下去。

结语：

青春期是孩子心理发育的第五个阶段，也是孩子性格变化最大，问题表现最多的时期。

在这一阶段，90%的孩子会出现这个成长期特有的问题，厌学、沉迷游戏、和父母对抗都是一些普遍的现象。

而这类问题的发生，往往是家庭教育与相处问题的集中爆发。

对于六年级的孩子来说，既处于青春期的早期阶段，又处于小升初的关键节点，任何问题的出现都有可能改变孩子未来的人生走向。

弄清楚孩子各种问题背后心理动因，帮助孩子度过这个难关，为孩子顺利发展成人奠定基础，也能够更加巩固亲子关系。

如果没有妥善处理这些问题，会给孩子一生埋下难以愈合的伤口，而父母也错过了教育孩子的最后机会。

妈心理作为一个专注青少年学习动力提升的平台，很大程度上，就是教会父母透视青春期孩子问题背后的心理根源，通过拉升父母的成长维度，带动父母与孩子的二次成长。

爱孩子是每位父母的本能，希望看到这封信的家长，能够及时察觉到孩子内心世界的变化，成为孩子成长路上，可以一同并肩作战的“队友”。