写下这样一个标题，貌似与当下的学习氛围，有着不小的冲突。昨天与60多位同仁挥师南下，着一袭旗袍邂逅南京，揣一腔热忱访学南师大。对于南师，亲身感知比向往之意更为强烈。作为中国最美的大学之一，不负其名。青砖绿瓦与参天大树镌刻着百年南师的风雨兼程与沉淀芬芳。
开班仪式上，南师大心理学院党委书记周红教授的欢迎词《艾瑞德遇见南师大》，从“知道艾瑞德”“遇见艾瑞德”到“倾心艾瑞德”，蜻蜓点水之语，落地有声于心。关于南师大前世今生的介绍，像是一位老人向晚辈诉说生命成长的故事，敬畏之意油然而生。
走到哪里，我们都不忘自己是谁？艾瑞德的基因密码，刻在每个人的骨髓中，出校旗、诵校志，是我们内心宣誓与精神信仰的集合，简单而庄重的仪式，洗涤自我，团结力量。在无需提醒的自觉中，我们高度同频，在无条件的遵守中，我们步伐一致，最高境界莫过无需组织，而安自静，愿景引之，同在路上。
文学院长高峰教授的讲座《文化素养与文学欣赏》，透过诗词感悟苏东坡各时期的随遇而安，唐宋诗词的对比欣赏，彰显朝代的文化特点。不得不提的是诗词的吟唱，这是理解诗词最好的表达方式。信手拈来的诗词歌赋，与极高的文化修养，诠释了大师比大楼重要的内涵。
哲学博士唐涛老师《家校沟通的艺术》的主题讲座，理论支撑与情景演练博得满堂喝彩。在家校沟通上我们自觉优势明显，老师们真诚、坦率、付出，在赢得学生与家长方面颇受好评，而唐涛老师的分享，让我们在原有的基础上，做出更加智慧的选择，大大降低沟通成本，让沟通有效、有益。
一天的信息量很大，除了接收，也不忘思考。老师的文学素养决定了学生的文化厚度，老师的文化解读决定了学生的理解程度，老师的表达高度决定学生了视野宽度。不断的审视自己，修身修心，方可带领学生，引领家长。
今天是6月30，是开班培训的第一天。也是艾瑞德155名毕业生参加2018年小升初阶段性评价的日子。冥冥之中的注定，老师成为学生开始学习，而学生进入考场参与评价。两件大事的不谋而合，让今天值得铭记。
关于小升初，除了一直关注外，也有一份特殊的牵挂。作为小学阶段的一场带有总结性与选择性的考试，虽不能决定孩子未来的走向，却也一直不敢轻视。去年小升初时，用第一时间做题的方式给自己吃了一颗定心丸。今年也不例外，利用中午的时间，快马加鞭，在一份期待与紧张中做题（英语除外）。
对于试题有种远看不是山，近看还是山的感觉。今年的题目被大家刷屏点赞，家长写出了“补习班刷题，不如去博物院转转”的调侃之言；各种奥数难题纷纷退场，有种大快人心之感；也有也蛮力过劲，无用武之地之悲；河南省博物院门庭若市之态，众人争相览之。
从漫天飞的信息中抽离出来，回归评价材料本身。能够感受到浓浓的国学气息与文化自信。一部河南史，半部中国史。材料中没有枯燥的史料，而是将博物院的文物串联成探究任务，运用已有知识去发现、探究、鉴赏、感悟。应该说这不仅是一次评价，更是一次学习的过程。
对于12岁的孩子而言，客观的来看待，会有几个数据的发现：
1、 以河南博物院为载体的试题，模糊了语文、数学、英语、科学的学科界限。
2、 22页的题量，120分钟的时长，平均5.4分钟每页的速度。
3、 长、短9篇阅读材料，7千多文字的数量。
4、 直接阅读理解题占总分的30%，数学、语文以及综合素养的题目表述，占总分的70%。
从上述的几个数据，我们不难看出一些考察的核心点：关于阅读能力、关于逻辑思维能力、关于科学探究能力，关于综合实践能力。与之映照的是关于培养“全面发展的人“中提出的关键能力。教育部顶层设计正在一步步落实在基础教育中。这已经不是读一读四大名著就能应对的小升初了，更不是多刷题就能得心应手的小升初。
下午的课后，与六年级语文老师杜静通了电话，电话那头传来她非常自信的声音。她侃侃而谈对于试卷的分析、对于学生的评估、对于复习思路的信心，与她的交谈中，我看到了一位非常专业的毕业班老师在这一年中所做探索与积累。她激动的说：我们班多数孩子没问题。或许原题我们没有练过，但阅读的素养与逻辑思维的能力是非常好。谈到新六年级的复习思路时，她主动提出：“会在假期，梳理相关经验，整理复习资料，为新六年级老师的培训贡献力量。“一个人的可贵不是她做过什么，而是她的沉淀与积累让自己厚的起来的同时贡献他人。这也是艾瑞德人可贵的精神品质。
与六年级年级长顺平的沟通已在午夜，牵挂与激动注定了今晚的不眠。他与杜静老师传递给我的感觉不谋而合。内心有对学生满满的信心。
我们没有选择用小升初来衡量孩子的成长与收获，只是希望能参与他们成长的重要环节。每个生命都是美丽的不同，每个孩子都能迈进理想中学的大门，是我们共同的期待。
如果问：艾瑞德给了他们什么？
处处干净的习惯，
思维有序的品质，
热爱阅读的素养，
能够选择的自主，
孝心表达的契机，
敢于质疑的勇气，
绝对安全的关系，
勇于探索的精神，
善于合作的能力，
谦让有礼的风度，
亲自动手的机会，
拓宽视野的平台，
换位思考的角度，
一个完整的童年。
一个人在哪里花功夫，就会在哪里开花、结果。愿我心里装着的每一个孩子长成参天大树，每一位老师如蓝天白云，清透明亮。
