“劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。”这是高尔基对劳动的诠释，也是劳动的真谛。没有劳动的教育是不全面的教育。小学劳动教育是素质教育不可缺少的组成部分，更是人生的必修课。

      提起劳动课，对于我们这一代人来说满满的都是回忆。不管在家里还是学校，总有自己大显身手的时刻。回家帮家人做力所能及的家务，洗碗、洗衣服、割草……学校里除了大扫除之外，有时会给学校的菜园花园浇水，到收获的季节时，我们也会一起收玉米收向日葵。这些劳动的情景，至今仍无法忘怀，而且会特别感恩曾经的岁月，教我们学会了生活，更是磨练了我们的意志。这些是如今城市中孩子们难以想象到的美好画面，也是极少会有的宝贵经历。新时代劳动教育的提出，就是要鼓励学生通过“出力流汗，接受锻炼、磨炼意志”来形成正确的劳动价值观和良好的劳动品质。今天的学生绝大多数是在不愁吃穿的环境中长大的，培养他们吃苦耐劳的精神极为重要。

        本学期伊始，我们接到了学校的任务，要求六年级承包小学部所有卫生间。我们班负责其中的一个男卫生间。听到这个消息，我还担心了好一阵，因为孩子们从来没有做过这些脏活儿、累活儿，他们能做得来吗？家长们知道了会不会有意见？平时打扫教室卫生有的同学都对付不来，何况是硕大的一个卫生间呢？毕竟在我眼里他们还是比较娇生惯养的！果不其然，任务分配下去的时候，他们一脸错愕，极其不愿意去做这件事。怎么办呢？说实话，因为卫生间的事情自己前前后后焦虑了一个星期，不知道该怎么去合理地分配这项任务，如何去保持一整天的卫生。为了保持公正公平，只能轮着去打扫了，要确保每个人都在参与。我们班共五十五人，每组十、十一人，每天在校期间由小组长分配男组员轮流去楼下卫生间值班，保持环境区的干净整洁，并对其他低年级的同学做一些友善的提醒。放学大扫除时，教室里留五人，卫生间再留五人，进行全天候的清扫。等到下周的时候，教室和卫生间值日的同学再进行互换。总之，每个人都要亲自上手去做，谁都不例外！任务总算规划好了，但具体实践的怎么样还需一步步考察。

          首先接受​考验的就是我们的第一组了。最开始想着五个小组，每一组我都跟着示范打扫一遍，这样大家心里就大概明白自己的职责了。至今仍记得很清楚的是，第一天准备劳动时，我大步流星地走在前面，第一组的宝贝们则蹑手蹑脚地跟在我后面。时不时的还传来他们彼此推推打打的嬉笑声。我并没有去责怪他们，因为只有老师自己做出榜样，发扬不怕脏不怕累的精神，你在学生面前所讲的那些大道理才不会付诸东流，才能深入他们的内心。就这样，在自己的亲身实践和说教下，他们也开始动起来了，不再呆愣在那里。由一开始的不知所措，到拿起笤帚、拖布……似乎每个人都有事儿可做了。用了将近半个小时的时间，大家终于把属于我们的环境区清扫的像模像样了。第一组的同学也为下一组做了很好的表率，后来的几个组在组长、卫生班长的带动下，干劲儿也是足足的，争着抢着做脏活儿累活儿。每周班会课上卫生班长在做总结时，会对那些辛苦付出，实实在在干活的小组、个人进行表扬及肯定，同时也指出了这项工作中所存在的问题。班里有两位同学，轮到他们打扫卫生间总是以各种理由推脱，不能及时到岗，或者总把自己的任务想尽办法转嫁给别人。对于特殊的个例，我只能晓之以理动之以情了，更多还是让组员去影响彼此的行为，树立“我是团队，团队是我”的意识。每个人都是集体的一分子,集体有你而精彩。你的一举一动都代表了集体，也影响着整个集体。慢慢的，这两位同学褪去了身上的棱角，轮到他们值日时自己会主动去拿起工具干活，他们的心里也渐渐有了集体。 

        班里有几位表现特别突出的同学，平时看似极其平凡，沉默寡言，但在卫生间里我看到了他们忙碌的身影，做事情认真细致、任劳任怨，内心的欣慰之感便油然而生。原来孩子们是热爱劳动的，只不过我们不敢放手，低估了他们的能力。通过一个多月的亲自参与劳动，孩子们不仅感受到了劳动的乐趣，懂得了劳动的辛苦，而且培养了他们尊重劳动、热爱劳动、珍惜劳动成果的意识。他们也将“劳动是光荣的”理念深深地植根于心。著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要培养良好的习惯。”我觉得，劳动教育让孩子们产生了同理心，他们真真切切地感受到了别人辛苦劳动的不易，从而去主动爱惜别人的劳动成果。

        一个国家最好看的风景，就是不断创造、创新、力求上进的劳动者。最后借用《中国青年报》的一段话共勉，“给青少年上好劳动教育这一堂必修课，把他们培养成新时代的优秀劳动者，使劳动成为他们的第一需求，而非仅仅一种谋生的手段，让青少年在劳动实践以及未来的职业工作生活中’脚下有劲、手中有活、眼中有光、心里有爱、灵魂有趣’。