鼓励与表扬
———基于正面管教观点的亲子教养觉察体验活动
在亲子教育中，我们常常用一个贴纸、一个愿望、一句赞许的话语来鼓励孩子，家长们似乎已经开始有了这样的共识：看到孩子的积极面，及时给予肯定能促进孩子更有效的行动。殊不知，不合适的赞扬与激励可能是让孩子对自己失去信心、踯躅不前的催化剂。如何鼓励孩子才是恰当的呢？表扬与激励又可能有怎样的危害呢？本次家长沙龙，正面管教候选导师李丽娟将通过饶有趣味的觉察活动，帮您发现其中的奥秘，学习如何有效地鼓励孩子、培养自信乐观的孩子。
3月19日早上9:00，我们来到漂亮的“工厂”来为到场的家长开展正面管教沙龙。
现场除了爱学习的爸爸和妈妈外，还有两位外婆，其中一位外婆说她特地开车来听课，看到这位可爱的老人走进这个地方来学习，我们深深的受到鼓舞。
在愉快、轻松的气氛中开场了，在助教建明的热身活动中，家长们认真的跟随，用“行大于言”的方式让大家体验非言语信息带来的影响。
接下来 ，我们的视线转向了Lili老师，大家拿出准备好的字条，用孩子的口吻，来描述自己心目中的孩子，每个人认真的说着，也认真的听着，似乎原本的描述听起来更像是在评价……有家长说：如果我是我孩子，我感觉自己是被贴了标签的！
标签是什么？贴上标签又是什么感觉？让感觉朦朦胧胧的家长带上标签，感受标签带来的影响，大家变成了行走的标签，去观察身边每个人对自己反应，眼神、动作、语言……这些信息像是能量一般影响着带上标签的人的心情，他们从别人眼中看自己的模样，心中泛起了不同的情绪，有喜有悲有欢乐也有忧愁……
在此刻，我们如此不同而又不熟悉的人之间产生了一种相同的东西———感受！我们如此不同，而我们的感受确实相同的！坏的标签让人沮丧、伤心、怀疑自己；而好的标签就是好的吗？在标签的作用下，头顶光环的你，会不会恐惧光环消失的一天呢，那剩下的是什么？在老师的引导下，家长们积极的分享自己的感受，一起思考如果此时这些贴上标签的都是孩子 ，他们是否也产生了同样的感觉？
如果我们回到了童年，回想起曾经自己被贴上标签的经历，当时的我们是什么感觉呢？从浅到深，从模糊到清晰，老师手上好像有无形的指挥棒，让感受的过程如同音乐一般，游走在每个家长的心间。
“感觉贴上标签的自己越来越像标签上的自己……”一个家长带着无奈地说。
“当我在高中的时候，我父母没有要求我要拿高分，要考重点，他们只是相信我，让我自己做选择，我觉得我可以做到更好！”一位家长充满自信地说，“当你的父母相信你，没有给你贴标签，没有预设期待的时候，你就可以做的更好，是吗？”老师确认道，“是的！”家长确定地答道。从她的身上散发出一种自信，幸福的气息，看到她能够做自己本来的样子的愉悦……
成长是变化的，今天我们看到孩子的模样是否就是他们未来的样子？面对孩子“标签”化的行为，我们可以做些什么？有的家长表示不知所措，有的家长说可以等待，而有的却发现鼓励是对孩子有帮助的。
而鼓励是什么？和表扬有什么区别？在活动《鼓励与表扬中》中，当大家听到来自家长妈妈的表扬，和来自家长爸爸的鼓励的时候，内心被爸爸的鼓励所感动到，家长们觉察到鼓励更好，更让孩子充满力量，相信自己是被爱的！而鼓励该如何表达呢？家长们纷纷疑惑了，这个好像都没怎么做过…
老师向大家展示了鼓励的三种方法，从见证式到感谢式，家长们专注的听着。
在感谢式的时候家长们表示困惑了，感谢不是感谢孩子为自己做了什么事吗？这个简单呀！老师又抛出一个让大家陷入思考的问题：孩子不为了你特别做些什么的时候，你会感谢孩子什么呢？大家被难住了，同时大家又开始反思，在那些孩子安静的时刻，我们是否看到孩子配合我们的部分，那个部分是不是也值得我们去感谢呢？
鼓励让孩子感受到来自家长无条件的爱！思考过后的家长有提出新的问题：但是如果孩子有了不良行为，我们又忍不住想要指责的时候，孩子还会相信我们还爱他吗？
“错误是学习的最好机会！”老师说，对于家长提出的问题，让大家察觉到，好像光用一个工具也不行啊，那怎么办呢？正面管教中有常用的52种工具，我们可以走进正面管教的家长班来获知，除了鼓励，面对孩子的错误行为，我们依然有正确的方式可以引导孩子，同时让孩子感觉到被爱。
带着思考，我们一起进入了下一个环节，回忆小时候自己经历的一个艰难、低谷的时刻，尝试去鼓励那个时候的自己，这是一个有挑战的部分，在别人面前展示自己的脆弱，不是件容易的事，而鼓励自己也不太容易，而家长们依然一一勇敢地站上去，分享自己的经历，尝试去鼓励自己，尽管内心波涛汹涌，眼里泛着泪光，却努力的去做，在有一些家长需要支持的时候，老师就默默的走过去，陪在她的身边，面对这些放下坚强的成人，他们也需要一个拥抱！
经过了一场头脑风暴，投入的家长们似乎都觉察到自己平时在面对孩子的时候不尽如人意的地方，可能大家脑子里有了新的思想，心里却不免有些感慨，而此时，我们也需要鼓励，带着新的方法回家，我们会试着尝试，下一次我们将会做的有所不同！
在最后的活动中，有些人一遍就做到，有些人到了第三遍才搞明白，而其中一位外婆摸索了三遍，最后我放慢了速度，在老师手把手的带领下，她也完成了！
看起来容易，做起来有挑战！我们习惯了用自己最擅长的方式来对待我们的孩子，来到这里我们发现有些方法似乎行不通，虽然我们很习惯的在用它，新方法看起来也不难，但是总觉得有些别扭，可是它可以得到我们想要的结果！为了我们想要的结果，我们会去不断尝试！
课程结束后，大家迟迟未走出在课堂中的触动和情绪，坐在椅子上都忘记离开，老师看到一动不动的大家，为此提醒了几次，大家才恋恋不舍地起身，等老师收拾好教具又马上把老师团团围住，在大家热情的簇拥下，老师又开始了耐心的解答……
鼓励，让人内心升起一种感动，生出一种爱意，深埋下对未来的希望！
