《思考，快与慢》第1天──「RIA学习力」便签输出第8期
今天，我们开启第8期共读输出便签活动，这一期的书籍是《思考，快与慢》
写在开始前的话
这是一本思维创新的书籍，作者认为我们的大脑有快与慢两种做决定的方式，分别命名为系统1和系统2，全书共5个部分，38章，围绕这个核心观点展开。
我们的便签练习是14天，过去7本书便签书写的经验告诉我们，14天能够拆解16~18个拆页，所以在这一次的14天中，对一些读起来生涩、读完后觉得讲得不错却不知挑选哪一段来写便签的，直接跳过，我尽量挑选一些容易帮助我们、对我们生活和工作有帮助的内容。
拆页一 系统1和系统2
来自第一章《一张愤怒的脸和一道乘法题》
P5
系统1的运行是无意识且快速的，不怎么费脑力，没有感觉，完全处于自主控制状态。
系统2将注意力转移到需要费脑力的大脑活动上来，例如复杂的运算。系统2的运行通常与行为、选择和专注等主观体验相关联。
系统1和系统2的定义广泛应用于心理学领域，但我在本书中所作的阐释更加深入，读者可将此书视为有两个人物的心理剧。
我们在审视自己时，往往更容易采用系统2，认为自己头脑清醒，富有逻辑，抱有信仰，善作抉择，能够决定自己想要什么和该做些什么。尽管系统2的运行体现在行动中，但自主运行的系统1才是本书的重点。我将系统1描述成自主而初始的印象和感觉，这种印象和感觉是系统2中明确信念的主要来源，也是经过深思熟虑后作出抉择的主要依据。系统1的自主运作诱发了极其复杂的理念模式，但只有相对缓慢的系统2才能按部就班地构建想法。
「A1，激活经验」
请描述你经历过的让你印象特别深刻的系统1（快思考）和系统2（慢思考）。请分别用一个实例。
《鹬鸟妈妈的狠和爱》
有个动画片它的名字叫《鹬》（yù），是皮克斯2016动画长片《海底总动员2》的前贴片，讲述了一只饥饿的小矶鹬，努力克服恐水症，到海浪肆虐的沙滩上觅食的故事。
画面开始时，看见美丽的海滩，看见鸟在海边游戏。看见鸟妈妈和小鸟在一起，非常温馨的画面。
（评价鹬鸟妈妈的狠）我的系统一通过视觉轻松的享受着美好的感觉。直到看见小鸟被水淹，看见它的毛竖起来，哆嗦不肯再下水。这些信息激发我思考，鸟妈妈好“狠”。（快思考）
（看见鹬鸟妈妈的爱）于是系统二和系统一并肩前行，去观看小鸟后面的命运。到后来看见小鸟不断尝试，并终于向寄生蟹学到一个躲在沙子里的本领。然后看见小鸟在成功蜕变之后的喜悦。我的系统二开始思考动画片后的励志教育价值。才反过来评价鸟妈妈的“狠”才是“真爱。”（慢思考）
补充内容，请看视频
视频: 传球（看不见的大猩猩）-原创-高清正版视频在线观看–爱奇艺 https://www.iqiyi.com/w_19rz8zyy1t.html
看完视频后，点击下面链接，寻找关于这个视频的新任务（注意一定在看完视频后再点击）
https://www.jianshu.com/p/06b72dd5d15b
拆页二
来自第一章《一张愤怒的脸和一道乘法题》
P8
系统1遇到麻烦，系统2会出面解决
本书紧扣两个系统相互作用这一主题，其内容与结构简洁明了。在书中我将指出，当我们醒着时，系统1和系统2都处于活跃状态。系统1是自主运行，而系统2则通常处于不费力的放松状态，运行时只有部分能力参与。系统1不断为系统2提供印象、直觉、意向和感觉等信息。如果系统2接收了这些信息，则会将印象、直觉等转变为信念，将冲动转化为自主行为。通常情况下，一切都会顺利进行，系统2会稍微调整或是毫无保留地接受系统1的建议。因此，你一般会相信自己的最初印象，并依自己的想法行动。通常情况下，这样也挺好的。
当系统1的运行遇到阻碍时，便会向系统2寻求支持，请求系统2给出更为详细和明确的处理方式来解决当前问题。系统2在系统1无法提供问题答案时，就会被激活，这好比你碰到了“17×24”这样的乘法题，系统1无法给出答案，系统2便被激活来解决问题。当你遇到令人吃惊的事情时，同样会感到自己有意识的那部分注意力会瞬间激增。另外，在系统1所设定的世界里，电灯不会跳，猫不会像狗一样汪汪叫，“猩猩”也不会穿过篮球场。如若事物违反了系统1所设定的关于世界的模式，系统2同样会被激活。
“猩猩”的实验表明，想要察觉到令人惊讶的刺激物，就要对其予以关注。然后，那种惊讶会激发并引导你的注意力：你会将目光集中在令你膛目的对象身上，并在记忆中搜寻此事令人惊讶的原因。系统2还会起到持续监督你自身行为的作用—有了它，你在生气时也能保持应有的礼节；有了它，你在夜晚开车时也能保持警惕当你就要犯错时，系统2就会受到刺激，加速运作。回想一下，在冒犯别人的话即将脱口而出时，想把话咽回去是多么困难。总的来说，你(或你的系统2)所想所做的大多数事情都是由系统1引起的，但当事情变得困难时，系统2便会接手难题，系统2出马，所有事情都会迎刃而解。
系统1和系统2的分工是非常高效的：代价最小，效果最好。通常情况下，这种分工很有效，因为系统1很善于完成自己的本职工作：它在熟悉情境中采取的模式是精确的，所作出的短期预测是准确的，遇到挑战时做出的第一反应也是迅速且基本恰当的。然而，系统1存在成见，在很多特定的情况下，这一系统易犯系统性错误。你会发现这个系统有时候会将原本较难的问题作简单化处理，对于逻辑学和统计学问题，它几乎一无所知。系统1还有一个更大的局限，即我们无法关闭它。如果看到屏幕上显示一个你认识的单词，你就能读出这个词—除非你的心思完全不在它上面。
「I，重述知识」
“系统1遇到麻烦，系统2会出面解决”，请根据拆页中的内容绘制一张图来解释这句话，比如流程图，漏斗图或者其他你喜欢的方式。
「A1，激活经验」
端午节假期中，你经历过的一个例子，例子中包含系统1和系统2 。请写出当时发生了什么困难的事情，让你从系统1进入了系统2。
《爸爸妈妈的困扰》
端午假期，回家看望父母，妈妈为我包了很多我爱吃的粽子，做了茶叶蛋，还烧了红烧猪脚，我享受着美食，边吃饭时，妈妈说着一些话题，例如膝盖不太舒服，例如爸爸腰不太好，例如现在很少下楼，我们边听边聊，和爸爸喝点啤酒，爸爸高兴说起暑假想到山东去玩玩，我就享受在这亲情的感觉里，在美好的食物的味觉中和父母闲聊可开心啦。
吃完饭，我帮妈妈捏捏腿，无意间看见妈妈的脚指甲很长，而且可能很久没剪的原因，指甲长得很厚。我随口笑说“妈妈你怎么不剪指甲？”妈妈笑着说“哎呀，我还好，你爸爸的脚趾就更难看，夏天穿凉鞋不好意思见人，你爸爸胖又弯不了腰，够不着脚趾，我眼睛也看不清不敢剪，正发愁呢。”
我一听，才真正想起80多岁的父母其实生活是有很多很难处理的事的（想到自己平时太粗心）。于是立刻和爸妈说“今天我来帮你们洗脚修脚。”
这一瞬间我从系统一的感官自主状态进入到逻辑思维层次。开始认识到父母需要更加细致的照顾。这时我才开始思考还有哪些我们没有注意的细节以及以后怎么做。
系统一就像没心没肺的我，听着爸爸妈妈虽然说了很多，但我没思考。因为他们没提要求就觉得他们可以搞定。
当看见实际的困难，激活了系统二，才有了逻辑思考，才触发了重视问题解决问题的动力。
