学情：两个班基础比上届所带班更差。初二期末平均分10班36分，12班40分。两班合起来，尖子生仅一名86，优生3+4=7。书面表达（满分15）均分4.4分，基础选词填空（满分10）均分2.7分。
横向对比：平行班中最优，7班均分49分，优生12人。以此为标。
目的：提分，这也是学生们急切需要的。
难点：如何突破英语基础的障碍？
内容：以词汇与句法作为基础，天天积累。
方法：用刻意练习法搞定，先扶着走，训练答题思路，先死后活
暑期补基础，循序渐进
一、书面表达（U1学英语的建议）
词汇为基础，变成词组，并入大听写。作为重点，反复听。（词汇与对应书面表达并行，体现“记单词是为了能用”）
训练进程：
第一课时 基础课
1.分析文体：建议文
用到should.祈使句
2.确定：人称和时态
you
3.分析要点中的难点，试写。如：有问题向老师请教
4.试写面批
重点：信息全，能成句
布置听写和书面表达
第二课时：测试
1.第二天“闭卷”，即不看词汇（听写词汇）
先写书面表达，再听写（正反面书写）
2.批改后，统计句式完整得10分人数情况，展示最佳作品。（10班薛雨田）
强调：should后加动原（熟悉动词）
第三课时：提高课
保证了句式的前提下，进行第二环节
内容：课本书面表达例句+范文
大听写：积累（为本书面表达服务）
1.句子逻辑(2-4为佳）
first,then, at last...
晋级版to begin with, first of all, besides, what's more, last but not least.
2.总句开头
There are three ways to learn English.
3.补充要点
用记过的句子，确保正确
In a word, all in all.
广告语：just do it.keep on moving.
4.句式变化+积累
you should/can/must...
you had better...
as often as possible
Taking notes will help a lot.(动名词短语做主语）
It is important to learn English.
反思：积累不够，学生不理解。（举一反三，反复渗透）
从句：动词后that宾从，名词后定从
第四课时：练字
衡水体
大小一致（圈圆），压线，无毛刺
语音课（四个课时）
目的：帮助拼读单词+记单词
第一课时
1.音标读一遍
2.字母对应发音来一遍 a–apple
3.CVC结构来一遍
熟悉元音发音，掌握拼读
大量CVC词来一波，个个词都会读，很有成就感。
学生状态不错，一个课时可以到试拼CVC结构单词了，兴致也很高，有成就感。
难点还是元音字母的拼写，但基本不影响记单词，教学目标已达到。
刻意练习需按层次推进：不熟练的一个点，然后，对比易错点，综合各点
第二课时
辅音丛（此部分内容多，重复练习过多）
第三课时
CVCe
第四课时
元音组合
划分音节！！
基本句式专题课
目的：会写简单句+读懂长难句
融合书面表达，相对读懂长难句而言，写还比较容易。
课堂管理，警钟长鸣！！
越差，习惯越差！
少说废话，内容紧凑，学生问题及时解决。
底线不能挪！！
