昨天看到一句话，截了屏，放在相册里，说，请你一定活成自己人生的主角。樊登解道：绝大多数的人都放弃了自己的主角模式。
我肯定是属于这绝大多数的，而且曾经是垫在最下面的那种。其实，成为主角的，谁又不是从配角过来的。生下来就是主角的，一定有，但是是绝少数。
生活中，工作中，每天或者隔几天，就会生长出一些事，事也不大，但就是需要你以主角的姿态去各个击破，方式方法，也得需要主角的思维调派，流程得烂熟，利弊得精准拿捏。
这里的主角，我理解为“主导”“掌控、掌握。听起来，是浅显又必然的道理，可真正做到它，却实属不易。
我不知道接下来要记录的事情与上面的论点是否契合，但梳理了一下，靠近这个“主”字是不用怀疑的。
六一儿童节一过，就要开始收下学期的预收费。不要小看这预收费，辐射的影响很多方面，首先就是来自家长的信任，而这信任是不能临时抱佛脚的，从开学那一天起，你在做，家长在看，他们多数不做声，只默默地“看”，用眼看，耳朵看，用问题看。你的做，一开始像铁路轨道一样铺设着走，期末了，到站了，来去自由，留，你有什么能留住家长，让她心甘情愿提前把费用交给你。
预收费后面还含有一层隐形的攀比，哪个班级走的人少，哪个班的老师背脊似乎就会挺得直一些，尽管学生要走的原因不一定就是对老师或者园所不满，幼小衔接，工作调动，家庭原因等，都是学生流失的因素。
我的班级除了那个自闭小孩在咬了第三个小朋友之后主动退学了以外，全员都交了预交费，园长特地在工作群里广而告之。当然，也许下学期我的班级就会因各种原因而流失学生。
当然，这中间也有波折，有一个小朋友的家长是很干脆地直接告知我，他家小朋友要转去公立幼儿园读。可能是对这个小朋友奶奶的各种“找事”“伤”了心，也可能是我看透了这种心理的背后本质，他们要转校一定是有他们的不满，和强扭的瓜不甜，我并没有顾及预交费的“潜规则”，去试图拼命留人，而是很平静很礼貌地挽留了一下，然后就表态，不管小朋友在不在我的班上读，接下来的时间我对他都是一样，还有，不管小朋友去哪里读，我都祝福小朋友开开心心健康成长。
我不是以退为进。没有看到进。我想的是，要走的，不留，不仅不留，还要好好送走。
接下来的时间，不由自主地，我对这个要走的小朋友不自觉地比平时多了一份关注。照常理，要走的人，会冷淡对之，但我没有，是然而然的。当时正是母亲离世的时候，也许是母亲的离世令我看这个世界多了一些东西，笃定的，更加笃定了，不喜欢的，更加排斥了。
这样的状态周遭的应该是能感应到的，前几天，那个小朋友的奶奶主动找到我说，还是想让小朋友读我的班级，不转走了，还叫我去跟小朋友的爸妈做工作。我有些意外，似乎又不意外，谁会拒绝一个真心待自家孩子的人呢。奶奶也主动说了原因，说那几天我请了假，她觉得另外两个老师不好，所以决定转校。
我没有失而复得的欢喜赶紧去做“工作”，平静地过完周末，再以专业的分析跟对方发了语音，末了附上自己的资历。周一小朋友妈妈把预交费打过来了，至此我的班级全部交完，还有一个交了全款，园长在群里祝贺，使我成为众矢之的。
这件事对于别人来说，或许是微乎其微不值一提的小事，于我，确是“主角”的一次。
经营能掌控的，令它开出自然又真诚的花，放弃要离开你的，并祝福它的离开。只是这坐标，得是你自己。
