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为了缓解孩子用眼的压力，在家里的时候，我经常是催着孩子去玩儿，玩什么不管，就是不许近距离用眼——比如看书、画画、写字。
也不知道是因为孩子没事做呢，还是因为他真的那么喜欢看书，反正经常是我这边怕他用眼疲劳，严格控制学习和弹琴的时间，那边一让他去玩儿，他就去看书写字画画。
为这事儿我没少说他，道理也讲了，批评也批评了，还用上了恐吓：你自己的眼睛自己不保护，以后就成近视眼了balabala。
但是作用不明显。
怎么办呢？
我琢磨了一下，其实问题还是出在我身上。我要求孩子不许近距离用眼，那么除了外出体育运动和玩耍，在家里的时候，让他干什么，才是不近距离用眼的？
你只告诉孩子不能干什么，却没有告诉孩子可以干什么，让他自己去想，他能想到什么呢？当然是什么顺手就做什么。
所以，问题的关键还是，我要给他提供一些不近距离用眼的事情供他选择。
我找到了解决问题的关键，但是想不出来有什么事情可以在家里做。要说，玩的事情还是男人更擅长。我把这个难题交给老公，老公说：买个飞镖挂在门上给他玩儿。
于是我就上网找，买了飞镖和迷你弓，孩子玩得不亦乐乎。
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飞镖。为了安全起见，我买的是磁性的，但开始不知道，投不准的话，磁性的很容易摔坏，一套只有4个镖，很快就摔坏了，于是后来又买了一些，玩的时候在镖盘下面铺了地垫，就不容易摔坏了。不过这是损耗品，价格也不贵，等到摔坏了可以再买。
玩飞镖，最简单的玩法当然是看谁扔的准，达到了我让孩子减少近距离用眼的目的。不过由于老公的加入，让游戏变得好玩多了，孩子的兴致也更高。
进阶玩法可以2人比赛。
开始的时候，每人扔10次，比谁扔的总分高，这时候就可以渗透数学学习了。每次扔了多少分，逐次加起来，这就练习了口算。当数字大了以后，就可以很自然地渗透一些更大数的加法怎么算。当然，这时候的教也是很粗浅的教，因为目的并不是“提前学”，虽然孩子的数学课还没学到，但是因为有了生活中，尤其是游戏中的运用，孩子有了接触，慢慢形成了“数感”，到学校里学习的时候，学起来就很容易了。
更多有趣的游戏规则可以自己设定。比如：
扔到双数才能计分，
扔到单数才能计分，
扔到10以内的分才能计分，
扔到10以上的分才能计分，等等。
花样多了，孩子更爱玩，在玩的同时，得到了愉悦，释放了双眼，玩了数学，增进了亲子关系。绝对是一举多得！
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另一个好玩的是迷你弓。买的时候完全是因为搜索看到，觉得有趣，就买来看看。
本来就是一个小弓箭而已，拉弓射箭的小游戏，可以看谁射得准，看谁射得远，但是老公的开发，使它变得更好玩了。
他把弓箭往天花板上射，因为弓箭是有吸盘的，所以弓箭就会吸在天花板上，过了一会儿又掉下来。这个过程中，孩子总要仰头，也放松了颈椎，还要等待弓箭掉下来，然后用手接住它，锻炼了手眼协调能力。
别小看手眼协调能力，很多孩子写字写到格子外、涂色总是涂出去，抄错题、写字时部首颠倒、写错、写字速度慢、经常忘记计算过程中的进位退位、漏题，都和这个能力有关。
当然，能练习手眼协调的活动有很多，比如：拍球、托乒乓球都可以，在家里拍球会影响漏下邻居，但是托乒乓球就很容易操作。
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还有许多好玩的，比如：顺手买的降落伞，抛上去落下来，赠品竹蜻蜓，一转就飞，这样简单的快乐，能让孩子忘掉学习的压力，彻底的放松。
有意思的是，这样的游戏，也能渗透一些学习和知识。
玩竹蜻蜓的时候，有一个是赠品，2片螺旋桨的竹蜻蜓，还有一个是孩子上课得到的奖品，有3片螺旋桨，更精致一些。
但是玩的时候，我们无意中发现：2片螺旋桨的那个，居然比3片螺旋桨的那个飞得高飞得远！
为什么呢？
是因为螺旋桨的数量吗？
于是孩子就把3片螺旋桨的那个，拆掉了1片。但是再次试飞，还是那个赠品飞得高。看来飞得高不高的根本原因，并不是螺旋桨的数量。
于是理科的老公出来当老师了（哈哈！）他仔细看了看2个竹蜻蜓，有了一点发现：原因在于螺旋桨的形状。竹蜻蜓的螺旋桨并不是平平的一片，而是有坡度的，3片螺旋桨的竹蜻蜓，螺旋桨的坡度制作不好，所以飞得不高也不远。
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在网上搜索玩具的时候，我还看到了这样的竹蜻蜓。
