以前，作文课，总是重作前指导。
这个学期的作文课，作后讲评，我看得很重。
一方面，是发现了以前做法的不足；一方面，是有许多孩子的确写得好，可以给写得不好的同学提供指导，也可以告诉他们怎样修改，才能更完善。
没有时间做课件，把优秀的作文、段落拍好照片，分好类，去投屏的方法，给孩子们出示，作文被念到的孩子，脸上都是写满了骄傲，还有一点害羞。
习作2的草稿，看了一上午，需要大改的有十多个，主题是漫画老师，好多写我这个班主任的，许多细节写得真不错，但，也有许多内容层次不清的，只能说明，我们互相了解的还不够，我的那些特点，也还不够突出，等下下午，给他们好好点评吧！
重视孩子们的作文劳动成果，让作文的辛苦，变成作文的幸福！
