1、沉睡的大学生

2017年《人民日报》和共青团中央微信刊发了题为《沉睡中的大学生：你不失业，天理难容》的文章，文章对大学生的痛批振聋发聩。

对大学生表现的描述可谓句句扎心。先一起回顾下吧。

上课时：清醒没有发呆的多，发呆没有睡觉的多，睡觉没有玩手机的多；下课时，自修没有吃零食多，吃零食没有看连续剧多，看连续剧没有玩游戏多。如此这般，就业时的失败怎能不比成功多？

考试时：不给范围就不会考试，给了范围也只是复印同学准备的答案。你如果是老板，会雇用你自己这样的员工吗？

毕业前：上大学前填报志愿，你说不知道自己的兴趣特长，好吧，大学毕业找工作了，同样不知道自己的兴趣特长。自己都不认识自己，还有谁能认识你？

专业课：学技术不肯动手，学理论不肯动脑。等待你的除了失业还能是什么？你说，你修完了《计算机基础》，但真实水平却连个PPT都做不好。你的竞争力在哪里？

你说，你修了两年英语，然而，你的水平却连与外国人日常对话都打怵。有哪家用人单位需要你？

你说，你修了《思想修养》，但你根本就没听。你敢说，除了课堂上睡眠的抗干扰能力得到提升外，在思想修养和道德品德方面，得到了应有的提升吗？

你说，你修过《阅读与写作》，但你读的是手机，你写的是微信。对语文，自己都没信心，你还想指望别人对你有信心？

2、睡不醒的中学生

当大学生在沉睡的同时，高中生、初中生甚至是小学生在沉重的课业负担下睡眠不足。

根据教育部的相关规定，小学生每天睡眠时间应保证10小时，初中生9小时，高中生8小时。

但是，目前从小学生到高中生的睡眠都严重不足。

根据2018年发布的《中国义务教育质量监测报告》，四年级学生睡眠时间在10小时及以上的比例为30.7%，八年级学生睡眠时间为9小时及以上的比例仅为16.6%！根据《2018年中小学生减负调查报告》，29.26%的学生睡眠不足8小时就被闹钟或他人叫醒。

至少70%的中小学生睡眠不足。

面临高考的压力，高中生睡眠达标率更低。

通过高中的作息时间表就可以看清高中生有多么苦。

12月10日，《时间都去哪儿了？中国时间利用调查研究报告》发布会在北京召开。

《报告》基于12,471个家庭（30,591名不小于3岁的家庭成员）的样本，对小学生至大学生的睡眠时间进行了系统分析。

数据显示，一至六年级每小时的平均睡眠时长在9小时左右，到了初中则下降至8.5小时左右， 高中到达睡眠时间低谷，不足8个小时。

大学睡眠时间有所回升，达到8.5小时以上。与高中生相比，大学生学习时间大幅下降，每天的学习时间减少了3.60小时，降幅高达37%。从学习释放出来的时间，一部分被用来睡觉， 更大部分被用于休闲娱乐，尤其是打游戏、体育锻炼和课外阅读。

3、为什么大学生在沉睡

当矛头指向大学生的沉睡和堕落时，我们应该清醒地认识到问题的根源并不完全在大学生。

可以举个反例，在很多985、211高校，大学生的学习和生活场景跟《沉睡中的大学生：你不失业，天理难容》迥然不同。

很多学生的时间安排的很满，上课、自习、实验、参加社会活动........，生活非常充实。

究其根本，之所以出现沉睡的大学生，根源还要从社会和大学管理制度寻找。

（1）负担过重的中小学应试教育消磨了学生的求知欲

其实大学时代才是学生思维最活跃、求知欲和创造性最强的时候，

但是10多年的中小学应试教育已经使得他们丧失了对知识的好奇心，变得麻木不仁。

要命的是很多高中老师给学生打鸡血，

用一句“现在拼命学，考上大学就可以随便玩”激励学生应对高考。

结果考上大学没了老师和家长的严格管束，

大学生真的开始放开了“随便玩”。

（2）变大的大学和宽松的大学管理

1977年恢复高考，当时的大学生是绝对的精英教育。

但是1999年开始扩招以来，教育走上了产业化发展的道路，

大学变大了，中专升专科、专科生本科，学院升大学，大学搞合并。

清华大学校长梅贻琦曾说过：所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也！

眼见着大学变得一个比一个大，但是学生培养质量却逐渐滑坡。

很多学校的师资力量不够，但是照样一个专业一个专业的上马，

水课太多，老师讲课照本宣科，仍然是填鸭式的灌输，被想象的比喻成复印机、复读机。

一本教材、一个PPT用N年不更新。

扩招之后，实验室、教室等硬件资源跟不上，实习实践资源更加匮乏。

与此同时，宽松的大学管理制度为学生提供了方便的毕业之门。

课程考试60分及格即可，考试之前划范围，突击几天就可以过关。

即便不及格，还有补考、大补等机会。

考试是检验学生学习成果的指挥棒，考试都这么放水如何能够调动学生的积极性？

如果大学不把好出口管，那么大学毕业生的质量就无从保障。

4、颠倒的“教育作息时间”该调整过来了

2018年，教育部已经开始采取措施来应对相关问题。

10月18日，教育部发布《关于加快建设高水平本科教育 全面提高人才培养能力的意见》，提出严抓本科教育。

在2018高等教育国际论坛年会上，教育部高等教育司司长吴岩指出，不能搞“玩命”的中学，也不能办“快乐”的大学，回归本科教育已经成为国际高等教育的共识和趋势。

12月28日，教育部等9部门联合发布《关于印发中小学生减负措施的通知》。

教育部实际上是从理念上认识到“玩命的中学，快乐的大学”的教育现状已经必须扭转。

从根本上把颠倒了的教育作息时间表矫正过来。

真正把中小学生减负落到实处，让中小学生能够睡醒。

真正加快大学软硬件投资、规范管理制度，给课程脱水，增加学生学习压力，激发学生学习的积极性，让大学生不再沉睡。

但是，我们也必须看到要在短时间内彻底扭转这一现状也是不现实的。

只要高考这根指挥棒不变，只要优质的大学教育供给不足，

只要从小学到高中的各种利益依然存在，

想要彻底扭转教育现状会面临着很多阻力和障碍。

但是，不论未来会遇到什么困难，至少第一步已经迈出来了！

希望相关的具体配套措施能够及时出台，真正让教育回归其本原！

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