8月29日晚7点半，在工作室主持人王芳校长的带领下，工作室全体老师齐聚在电脑前，共同聆听了由全国小语十大青年名师、江苏省特级教师、南京市鼓楼区教师发展中心教研员史春妍老师带来的 “双线并进 科学识字”专题讲座。
史老师首先分析了当前识字教学的误区，教学前提不清，字理使用失当，识字脱离语境，随文出字串讲，写字时间不足，率先示范不足，笔画定位过重等都是目前存在的问题。
识字教学是小学语文教学的重要内容，史老师对各学段识字教学目标定位进行了讲解。在第一学段的识字教学中，关注链接儿童生活，引导儿童在生活中主动识字。第二学段我们要培养儿童识字的浓厚兴趣、养成主动识字的习惯。第三学段针对硬笔书写提出了美观的要求及速度的要求。
了解了识字教学的误区和课程标准中识字教学的要求后，史老师提出我们可以开展“双线”识字。双线识字，要追求识字教育的守正。识字教学要关注儿童心理特点，教学手段形象直观。关注汉字特点+关注儿童心理=科学合理。
双线识字，追求识字教育的启智。凸显汉字的“象”，感性形象识字；探寻汉字的“理”，巡线拼搭识字；重视汉字的“序”，有序归类识字。
双线识字，追求识字教育的立美。识字，要引导儿童感受汉字思维中的情感线索，通过对汉字思维的感悟和体会，体会汉字思维中的美妙和真情。
写字教学要重视培养儿童将汉字写端正、写规范、写整洁。培养小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，而是要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。“双线”并进，科学识字。感受汉字智慧，传承中国文化，让儿童识字与思维相伴，与美丽为友，越识越聪明。
