今天晚上调位置，位置调完以后，我发现一个成绩中等的女生，她的位置比较靠后面，但是，位置都是学生自己挑的，一般太多的干涉，但是他的情况有点特殊，成绩不是特别好，学习自觉性不高，怕坐在后面影响她的学习。
下课后我把她叫到办公室，和她一块分析了她的位置，有点靠后，如果想动的话只有坐在最前面，这时我让她自己考虑考虑怎么办，我提出我的建议，她最好坐到前面去，因为位置相对来说离黑板近一点，怕他看不见黑板，这个女孩考虑了一下说:“老师，我还是坐原来的座位，因为我是这组的组长，如果我动了，这一组就更没有积极性了。”我说:“我怕影响你学习，所以我想动一下你的位置，那你能保证，后面努力学习吗？”“老师，我能做到努力学习，放心吧。”然后我又叮嘱了几句，要学习上要提高的地方还有很多，要努力学习，这个学生听完，很感激的走了。
给孩子们最大的自由，让他们自己给自己做选择，这样每出一件事情都是他们自己选择的结果，他们自己为自己做主，我们之间的不理解就少了很多。这样做效果很好。
想想最早的做法是不告诉孩子们我内心的想法，只把最后的决定告诉孩子们，你应该这样做，你必须这样做，孩子们常常产生逆反心理，沟通不畅，出现许多误解。后来，我发现把自己思考的这个过程，为什么这样做，跟孩子们分析了，她们还很容易去接受，也很容易沟通。
