孩子的教育问题，几乎困扰着每一个家庭。到处贩卖的教育焦虑，更是渲染得人心惶惶。作为一名教师和孩子妈妈的我也时常摇摆于各自观点之间，难做取舍。了解的孩子多了，知道的观点多了，我终于顿悟：抛开孩子本身去谈教育，毫无意义。世界上没有两片完全相同的树叶，不同孩子特点不一样，更不该一概而论。
孩子的教育涉及方方面面，暴露出的问题是五花八门，解决的方法搜一搜，也是铺天盖地，各种各样的补习班就是为此而生的。然而最终，还是要回到家庭，回到成长的环境中获得终极答案。
举例来说，孩子成绩不好，常常引起父母忧虑。于是孩子的父母到处请教，到处取经。最好能跟学霸一起学习，一起吃饭上厕所。一段时间之后，学霸还是学霸，自己孩子还是自己孩子。
同样的班级，同样的老师，为什么孩子学习成绩有好有坏？那可能是因为从进班开始，他们就是不一样的。孩子成绩不好，这是结果。原因在哪里，父母家人应该是最有发言权的。
抛开先天因素不谈，大多数孩子都能够扎实掌握小学阶段的知识。然而，却有一半甚至更多的孩子在小学阶段就被落下一大截，真的是孩子学不会吗？为什么孩子学习起来这么吃力？
孩子都会，就是不认真，老出错。孩子贪玩，静不下心学习。孩子注意力不集中，上课走神……是的，孩子学习习惯不好。
先给大家讲个小故事。我曾经带过一个二年级的小姑娘，非常喜欢她。她不聪明，家里爸爸妈妈急得跳脚，爷爷奶奶也跟着着急。但是小姑娘品质少有，发自内心的善良，特别会照顾人。我给她补课那一段时间，每次上完课我跟家长聊天的间隙，孩子会专门给我接一盆水端来让我洗手，给我拿毛巾擦手，再端来水果给我吃。她不会说漂亮话，只会做她认为对的事情。
后来奶奶跟我说：“我问过孩子，怎么会想着给老师接水拿水果，你猜她怎么说？”我摇摇头，也说不出来。奶奶告诉我孩子原话是这么说的，“老师给我讲课那么辛苦，为什么不给老师吃点水果呢？”我一下就感动了。大多数孩子都感受到了学习的压力，对补课啊，作业啊，多多少少有些排斥。这个小女孩她体谅老师的辛苦，做些自己力所能及的事儿，回报老师。
你们猜猜，这个小女孩最后学习怎么样？这样一个小女孩，连老师的辛苦她都想到了，你需要告诉她认真听讲吗？需要催促她写完作业吗？很显然不用。她认真听讲，自觉完成作业，从不觉得学习累，学习苦，她自己就会自觉做到最好。
这样的孩子，她缺少的是一个老师。能用专业的知识和技巧，帮助她理解消化所学到的知识。而这些也是老师所擅长的，父母或者家人难以做到。
很多的孩子，并非不能做得更好。而是由于各种各样的不好的习惯，影响了最终的学习效果。这些不好的学习习惯，老师们也是鞭长莫及。有限的时间内，老师有特定的教学任务，很难一一督促指导。而且孩子们回到家，环境变化，马上又是另外一种状态了。老师们有督促，但更需要家长的主导作用。
学习习惯跟生活习惯又是紧密联系在一起。只是学习习惯要求更明确，更系统。所以我说，您的孩子缺的不是一个好老师，而是生活中的一个优质陪伴者。在生活中起到良好的示范作用，时时处处对孩子加以规范和引导。
说好的学习习惯其实也简单，小学阶段做到认真踏实，有错就改足够了。就算是不能拔尖，也足够优秀了。
就算是这样，很多家长也犯难，孩子根本做不到啊！想想吧，在孩子学习之初，是的，就是在学习的最开始的时候。怎么握笔，怎么保持坐姿，字母数字怎么占格，字要写得横平竖直等等，您有没有要求，有没有示范，有没有给孩子定立规则。就是这些最不起眼的开始，不一样的开始，让孩子在学习之路上慢慢拉开了距离。
良好的开端是成功的一半。有一个好的开始，学习就是水到渠成的事，真的不难。所以从现在开始，努力成为一个优质陪伴者。
