每次成绩出来，总有家长问我家孩子成绩退步这么多，是不是最近他有什么问题了？是上网了吗？谈恋爱了吗？
其实老师们都知道，高三的考试成绩不再只是仅仅反映学生近段时间的学习状态问题。因为每次考试试题涉及内容相对综合全面，几乎包揽了高中三年所学全部知识。而且做题的思维技术要求也相对较高，所以学生成绩忽高忽低主要与试题内容涉及章节学生在基础年级是否掌握，学生的思维是否严密灵活等有关，其次才是学生近段的学习状态。所以，学生成绩下滑不一定必须是学习状态问题，也未必是出现了严重的上网看小说睡觉谈恋爱等大问题。如果是持续的成绩一路下滑，这才是出现问题的标志。
学生成绩没有进步原因很多，一是跑偏了，出现了干扰学习的其他事情，比如网瘾，谈恋爱等，比如汤壮，子翼等。
第二是学习目标不清晰，心智不成熟，缺乏持久的学习动力。比如今朝，岩招，宏康，世龙，邹迪，小哲，丁奥，飞扬，海啸等。
第三，学习态度不够细致踏实，没有严谨认真的习惯，比如许鑫，宏宇，林正，智越等。
第四，思维不够灵活，理科学习相对速度较慢，比如几个女生。
第五，基础年级时断时续的学习热情导致基础知识某些章节掌握较差，而高三时间太紧又未能补齐。
孩子高三了，总有家长问，我们家长需要作什么？今天一并写了，作为家长需要做的。
一是作为家长您持续在乎的态度，而不是隔很久想起来慰问一下，更不是考好时看到希望关注，考差了灰心漠然不理。
二是通过家长自己的情绪状态或者与学生交流向学生传输今年必会成功作为家长你的坚定不移的信心和信念。
三，把握好激励学生学习的度。过犹不及，有时候不恰当的关注比漠不关心还可怕，切忌通过我们作为大人更了解成绩不好导致未来人生的艰难给学生传达来自于你的过分焦虑。
四，高三毕竟有其特殊性，时代在变，和我们当年的高三也全然不同，如果您有较好的指导学生学习的方法，尽量联系老师交流后再执行而不是私下进行。毕竟学习和成绩孩子是第一责任人，老师第二责任人，而家长主要是生活保障，精神后盾和督促监督等作用。术业有专攻，在孩子求学路上分工各不同，家长越俎代庖要直接参与是有一定风险的。
五，做好耐心的倾听者。孩子在家长面前表达的各种情绪及苦恼，做到多听少说。尽量联系老师做好交流，而不是急于立即指导孩子。
简言之，就是：关注，倾听，陪伴，生活上做好服务，学习上与老师交流。无论孩子成绩好与不好，进步或者是下滑，坚持做到高考。
