49020 黄琬桦
【主题】朋友需要真诚以待
【绘本名】《小王子（纯美珍藏绘本）》
【活动人数】3人（我，六月爸爸，六月）
【对象】21个月的六月（适合1.5-3岁）
【时长】总计60分钟
【绘本简介】
讲述了飞行员在撒哈拉沙漠与来到地球旅行的小王子相遇，听小王子讲述了自己的故事：因为他在自己的小行星上与一朵玫瑰花闹了别扭，于是独自一人开始了星际旅行，他先后到过几个星球，遇到了各式各样的人，最后来到了地球。他在地球上与一只狐狸成为了好朋友，狐狸使他懂得了爱与责任的意义。于是小王子离开了地球，回到他花儿身边……
【讲读目标】
该绘本的寓意丰富，而我选择了“友谊”。着重强调小王子的行为变化，让孩子理解朋友之间需要真诚相待，才可以相互依赖。
1岁以后的幼儿对他的社交圈的人开始具象化，2岁左右明确自己的需求，有的孩子很乐于分享给同伴，有的不愿意。那么，在遇到孩子之间别扭了之后，家长可以如同小狐狸一样告诉孩子：“正因为你花在你的玫瑰花上的时间，才令她变得如此重要。你应该永远都对自己所收养的那样东西负责。你要好好照顾属于你的那朵花……”
【活动流程】
一、开场
这次换爸爸陪她看着，妈妈跟她讲读绘本。担心她注意力问题，跳过了开场设计，直接讲绘本。
二、导入
（封面）
妈妈：宝贝认识这个背影吗？他会是谁呢？
（预设：调起孩子的注意力集中，认识绘本主角。问题思路：这是谁→在哪里→什么时候→在做什么→为什么→你怎么做→然后呢）
三、绘本讲读
（蝴蝶页）这是不可错过的一页，黄色底纹中无数白色星星，当我问六月“你看到了什么？”，她回答我“开心”，“为什么开心？”，她说“星星，哥哥”（星星是一位她最好的朋友之一，在她的眼里，满天的星星和黄色，会让她联想起与星星哥哥的美好时光）
（书名页）这本书的文字很多，也很美，但是对于六月这个年龄段的孩子，做绘本活动，并不适合念，于是我以图和动作配合互动。
这里我开始讲故事：小王子生活在另一颗星球，这个星球很小（用了一个足球和一颗核桃呈现“很小、很大”），小王子就住在像核桃那么小的星球里，还有一朵玫瑰花，和猴面包树。除了妈妈说的这些，你还发现了什么？星星，向日葵。这跟向日葵确实长得像，是不是我们往下看一看，好吗？……每一句话我都会停顿一下，等一等她回应，或者她自然跟读最后了1-2个字之后，我再讲下一句。
（内页）内页的图画都是很精美很漂亮的，所以对六月这样的年龄非常具有吸引力，当看到“我”给小王子画的羊时，我会引导她去想想，并且换句式问，目的是为了她能真正理解我的问题：“这只羊在做什么？”“这只羊处于什么状态？”“猜猜这个盒子里面有什么？”……
这一页正是小王子感觉不愉快而离开的时候，主要通过小王子的行为来表达情绪。
妈妈：小王子低着头做什么？
六月：哭
妈妈：那你知道他为什么哭吗？因为他生玫瑰花的气了
六月：生气？
妈妈：是的，生气就是小王子感到和玫瑰花在一起不幸福了。
六月：幸福？
妈妈：是的，幸福就是小王子努力照顾玫瑰花的时候，就像妈妈努力陪六月看书的时候
妈妈：小王子因为生气，离开了玫瑰花，玫瑰花会怎么样？
六月：哭
妈妈：她为什么会哭呢？
六月：抱抱
妈妈：是的，她想要小王子抱抱，可是小王子跟着迁徙的鸟儿们离开了。那你生气会做什么？
六月：哭
妈妈：六月会因为什么生气？
六月：不要手机
妈妈：好的，妈妈明白了。那除了不要手机，爸爸妈妈在你生气的时候，可以帮你做点什么？
六月：不气，抱抱
妈妈：（根据对话，给孩子一个爱的“抱抱”。）当你生气的时候，需要告诉爸爸妈妈，一起分担和解决。
……（根据这样的对话模式，继续往下看）
小王子和狐狸也成为了好朋友。
四、拓展延伸
游戏名称：交一个美好的朋友
游戏目的：图形推理认知
游戏规则：让孩子根据对应图形纸片，粘贴拼成玫瑰花样。
1.准备材料：一张白纸，一张红色硬纸片，一黑一红马克笔，固体胶（或双面胶），若干树叶
2.将红色硬纸片剪成孩子认识的4-8个形状（单一或者多种图形）：圆形、正方形、长方形、三角形等等。
3.把剪好的纸片当做玫瑰花瓣，在白纸上描绘出玫瑰花状，画上花枝和树叶。
4.让孩子识别花瓣形状，粘贴对应的纸片，完成整幅拼画。
5.引导孩子完成拼画的顺序：先在花瓣与叶子之间选择（六月选择了叶子），然后到花瓣，引导孩子选择一片他认识并能准确说出来的花瓣纸片（六月选择了圆形），再去找白纸上对应的图画，贴上去……以此类推。
6.补充：把这些作品落款和让她起名字，并保存起来。
【补充说明】
1.如果是第一次讲读，以讲为主，带简单问题，多次的可以用我提到的HRBP提问法和5W1H分析法，引导孩子多思考并表达。
2.绘本不用一次讲完，以孩子的集中时间为主。也不用按顺序讲，可以指哪儿读哪儿。
3.绘本拓展根据孩子的注意力集中时间安排难易程度。
