中午，见着儿子回来已经是1：00了。正在包饺子的我还在厨房忙碌着，知道他中午在学校吃过了，也就不着急给他下饺子，慢慢包着。他无精打采地换着衣服，很快就到房间准备睡了。看他的样子有些不同寻常，就想问个究竟。儿子只说“他废了”，因为他爸说“他废了”。
后来，又说起乒乓球校队选拔他没被选上。跟我详细说了三轮比赛的情况，自己止步在和校队选手的对决，以5：11被淘汰。我以为是因为被淘汰了，他才表现得无精打采，可他一直强调，不是因为被淘汰，而是因为别的。
也许，乒乓球校队选拔失利是压垮他的最后一根稻草吧！
早上，看到一篇文章，渡渡鸟写的关于自己的孩子“完了”是从哪一刻开始的思考。作者认为：孩子真正“完了”的那一刻，不是他做不到什么，而是我们告诉他：你已经不行了。然后，如同念咒一样，孩子被深深的暗示和影响了。自我评价，配得感都降到简单的吃喝睡水平，关闭所有的可能性，好奇、激情和自尊心。这才真完了。
作者还提到自己关注的一本书老书《The Beginning of Infinity》（《无限的开始》），这本书是英国物理学家、量子计算奠基人 David Deutsch（大卫·多伊奇） 于2011年出版的一本科普哲学著作。这本书不仅是对科学本质的深刻反思，也是一部关于知识、进步、人类潜力与文明未来的雄心之作。
通过这本书，作者更笃定相信：即使是最糟糕的孩子，也拥有“无限的开始”。
作者David Deutsch提出了一个惊人的观点：
“我们所理解的一切都可以被更好地解释。只要解释是可改进的，我们就拥有无限可能。”
这意味着：
• 孩子的能力不是“定型”的，而是“可解释、可扩展”的；
• 学习的失败不是“终点”，而是“理解还未开始”的信号；
• 教育真正该做的，是重新激发一个人解释世界的渴望。
我的孩子的爸爸，刚刚好就是总会在儿子犯错时气急败坏地说:"废了！废了！“
刚刚把上面的文字转给了他，希望能扭转他的语言模式和认知，还孩子一个轻松积极的成长空间。
