今天1.2.3班学习了这节内容，我是先提问构成大象的细胞和老鼠的细胞大小差异大吗？再通过婴儿与成人细胞个数比较，可以看出细胞体积很小，为什么细胞体积那么小呢，先让学生观察不同边长的正方体表面积与体积比，可以看出体积越小，相对表面积越大，从而说明细胞体积越小相对表面积越大。
再通过细胞大小与扩散作用的关系实验，通过课前准备的熟萝卜泡在红墨水，()提前半小时，墨水要浓一些才行，和凉粉泡在墨水里，凉粉需要提前一个晚上准备，我让学生自己准备好纸巾，我分给六个组各一大一小的凉粉和萝卜，让学生从中间切开，观察墨水更容易扩散到哪种体积的凉粉中间，通过建模，学生很容易发现，体积小的更容易扩散到中间。
如果把凉粉换成细胞，外界物质要进入细胞需要经过细胞的什么结构呢？
生：细胞膜
师：那细胞膜有什么作用呢？
生：保护，控制物质的进出
师：那么细胞小，它的相对表面积越大，有什么好处呢？
生：更有利于物质交换
师生共同总结相对表面积越大，附着在细胞膜表面的营养物质越多，进入细胞内的营养物质就越多。
师：所以细胞从小会逐渐长大后，能无限长大吗？
生：不能，要进行细胞分裂
5分钟师：请同学们阅读教材55-56页，思考并用简洁的语言概括动植物细胞分裂的步骤。5分钟。
生阅读并在小组内讨论，师巡查
3分钟：师：请学生代表概括动植物细胞分裂步骤5分钟
2师生小结并板书2分钟
8分钟，同学们观看植物细胞分裂的视频4分钟动物细胞分裂的视频4分钟，巩固细胞分裂的步骤。并思考1.细胞分裂过程中染色体有什么变化。2，分裂形成的新细胞与原来的细胞一样吗？为什么？
2分钟：学生看后回答问题
师生共同小结
现在我想请同学们你们自己用准备好的橡皮泥亲自动手完成动物细胞分裂的过程，颜色大小不限，自由发挥，做完后我们展示
10学生自己小组内做并展示
5分钟：生：阅读教材56页，并结合已学知识小组讨论，归纳总结细胞分裂的意义
2分钟师生共同总结并板书
总结：一，动植物细胞分裂过程的异同点
二，细胞分裂的意义。
今天有两个班级犹豫需要听写，所以时间很紧张，内容相对来说一节课有点多，本来要两节课的。而且有一个班级学生国庆假期基本没有看书，而且习惯很差，依赖性很强，但是我不能总是发火，老师应该保持优雅，这也是我需要的，同时经常生气给学生不好的印象，我可以幽默风趣的说他们，但不能用责备他们，毕竟是学生，学生和成人是有区别的，他们还不成熟，而且很容易受到家庭成员的影响，正因为不完美，才需要老师的引导，所以我不能总责备他们，大度，优雅！
