成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。
——托尔斯泰
与传统的单一的灌输式教学模式相比，在新时代采用灵活多样的不拘一格教学活动以激发学生学习的兴趣显得尤为重要。因为互联网时代，可以吸引孩子目光的事物实在是太多了，网络游戏，娱乐节目，电影电视，五花八门的APP……如果教师不能在教学中激发孩子的学习兴趣，就很难将他们的心稳定在课堂上，可能他目光炯炯地看着你，心思却想的是昨夜看的电视剧。
时代在为人类造福的同时也对各行各业的人发起挑战。单就我们教育工作者来说，面对古灵精怪，心思百转的孩子来说不好好下一番功夫，研究对"敌"之策真是难以驾驭他们。所幸，我们有大批的实践先锋为我们开辟了一条闪光大道。比如我们的数学王国的女王——王艳着老师。她用自己的智慧创造出了数学童话故事教学法，增强了数学的趣味性，使一串串枯燥的数字有了灵性，变身为神奇的魔法棒，吸引着孩子们探索的目光。试想，有了这样的老师，这样的课堂，哪个孩子会不爱上这样的数学课呢？
有了王艳着女王的指引，我们芸芸教师虽然成不了她，却可以效仿。用讲故事导入课堂，或穿插在教学过程中，随时换回学生游离的意识应不算难事。
有了一则好故事引入课堂，你打算怎么讲呢？像做报告一样，直接陈述一遍，效果会好吗？比方你为别人踢走绊脚石，对方却没有反应，因为他根本没发现脚下有异物，也没注意到你的动作，又怎会有反应？你要先提醒他注意，然后让他看着你施为，然后，你在他心中的印象便深刻些。同理，你讲故事也好，讲重要知识点也好，都要声情并茂，富有表演性，用肢体动作，语言和表情传达要义，你的激情就会传染给学生，让他和你同喜同悲。
每个老师都有自己的风格，或幽默，或亲民，或激情饱满……只要你关心热爱学生，用真心去感动他们，用美德去感染他们，用智慧去塑造他们，他们就会喜欢你，也喜欢你的课。
一个有着个人魅力的老师会在学生的记忆里永远鲜活！
互联网时代是创造奇迹的时代，它让不可能变成可能。比如，它让我们五湖四海的教师团聚在"青椒计划"的万人大家庭里，我们在此可以和全国的小朋友同上一节课，发展我们在实际教学中的弱势项目。同时，互联网也提供了资源共享，为相对落后的乡村学校的教育提供资源支持。
结合我自身来说，由于我们村小教学设备不完善，没有实验器材，科学课上无法让学生亲自动手实验，就只能在网上查找相关实验视频保存在手机里，在课上给学生观看。一段几分钟的视频，既可以让学生了解实验过程和方法，又可以调整学生注意力，提高学习兴趣，效果很不错。
我想，在这个时代，没有落后的学校，只有懒老师吧。
教师面对不同的的学生就要用不同的方法，因材施教。方法趋于统一，不得兼顾，要么会让能力强的孩子吃不饱，要么会让能力弱的孩子够不着。学生自然会对学习失去兴趣，产生倦怠。所以，教师要去了解每个学生，做他们的知心人，有针对性地进行心理辅导，增强他们的自信心，营造一个积极向上团结的学习氛围。然后再为他们树立不同的目标，让他们按照自己的阶梯前进。在一个和谐的学习气氛浓厚的班集体里，自然会形成彼此追逐竞争意识。
其实，教师和学生真的是教学相长过程。学生的学习热情会激发教师的灵感，促进教师的自我能力的挖掘；而有个人魅力的老师精心设计的每一堂生动有趣的课又都会让学生全心投入，爱上课堂，爱上你！
