我们很容易忽视孩子的感受。譬如“恐惧”。
养育大丫的时候，完全是照本宣科，把一腔对孩子的爱都以书上讲的形式给了孩子。什么赏识教育、延迟满足、免疫疗法等等。那时第一次做妈妈，是那样惊奇一个小生命，对养育孩子完全无知，做什么都小心翼翼，对于来自书本的养育内容照单全收，没有任何批判性思维。所以在养育大丫的时候，自认为是踩了一些坑，尤其是所谓的素质教育（譬如让孩子学舞蹈，小小年纪落下了腰疼的毛病，非常后悔）和情绪管理教育。
今天着重说说情绪管理，大丫小时候和我一样，有时无法正确管理自己的情绪。而无法正确管理情绪源于童年时期没有从亲子关系当中获得安抚。当我们还是孩子的时候，如果得不到理解，得不到安慰，忍受不愉快或痛苦情绪的能力就会越来越差，然后遇到问题的时候就容易情绪爆发，不能用正确的方式来沟通从而解决问题。
大丫是三年级上了一个多月吧，莫名其妙的不想上学了，无论怎样劝说都不愿进教室。她也不给我们不想上学的理由，反正就是不去。这好多年我们一直不知道原因，直到今年孩子高中毕业了才告诉我原因：老师用棍子打她的脸，虽然打的不疼，但她既害怕又反感，于是不想上学（还好我依了她，不上就不上吧。不然孩子一直在恐惧中去学校，对学习该多反感，也不奢望她几年后会考上大学）。我问她那时为什么不告诉妈妈，她说不敢。我是有多忽略孩子的感受才让她在七八岁时就独自承受这一切，这让我心疼许久。
幸运的是大丫有一个爱学习爱折腾自己的妈妈，在不断的学习中越来越能体会并共情孩子的感受，这使大丫在初三以及压力山大的高中三年能够顶住压力逆袭的主要推力吧。
有了二丫，年龄大了许多，心性成熟了许多，貌似也有了一点经验，同时看了更多关于幼儿心发育方面的书，养育起来也更随意些，养育过程也轻松不少。
敏感是有遗传吧（开个玩笑，其实是在养育过程中，敏感的性格潜移默化中给了孩子），二丫和大丫一样都对老师的严厉极其害怕。她们都是在最初对幼儿园充满向往然后去过之后无比抗拒，于是再也送不去幼儿园。其实只是老师对别的小朋友发了脾气或者打了屁股或者身体的某个部位被她们看见了而已，像她们从小没挨过打的孩子有几个呢？
但是这学期我还是决定把二丫送进幼儿园，5岁的她在家没有伙伴玩无聊得快把她妈折腾死了，她需要有同龄的玩伴，妈妈需要有属于自己的时间。
送幼儿园去的前三天，二丫都不愿独自留下，我就在那陪着她，并不听许多过来人的指点：把她放那哭一会就好了。幸运的是也遇到了好老师，也不赶我走。当我确认孩子慢慢适应可以离开时，征求她的意见，她会说“我害怕”，我没有说“有什么害怕的”。而是认同她的感受：妈妈把你一个人留在这里，老师同学你都不认识，这个地方你也不熟悉，是吗？她点头说“是”。“是哩，换作妈妈到一个陌生的地方，没有一个认识的人，我也有些害怕呢。”二丫听我这么一说，好像送了一口气，身体放松了许多，抓紧我头发的手有微微松了些。我把抱着她的胳膊紧了紧，又说：“你留在这里，老师会像妈妈一样爱你。”这时老师就很配合的从我怀里接过二丫，我和她挥手说再见，她有点难过但是没哭。第一次成功离开了。
后来就顺利许多，也多亏了老师的配合，在此感谢二丫三位温柔美丽可爱的老师，包容接纳她的胆怯、害羞和不适应。二个星期后，二丫对我说：“妈妈，我现在喜欢去幼儿园，但还有一点点害怕。”她边说边用小手比划了小指甲那么一点点。现在，她每天开开心心，回来就给我讲幼儿园的趣事开心事，吃了什么玩了什么学了什么，对幼儿园无比热爱。
而每天送二丫到幼儿园，依然看到有哭闹着不愿在幼儿园的孩子，毫无疑问，这些都是那些认为“丢下哭一会就好了，哭几天就好了”的家长的孩子。
现在抑郁症为什么会变得那么普遍？导致成人抑郁最常见的原因，是因为他们在幼年时经常被忽略感受，随着长大独处的时候逐渐增加，各种各样如意不如意的事情纷至沓来，小时候被忽略的感受重复叠加，这样容纳痛苦情绪的空间会逐渐缩小，他们又无从排遣，而把太多的情绪塞进这个空间的时候，总有一天这个空间会因为破裂溢出来，从而导致整个人情绪失调，于是抑郁症来了。
愚蠢家长折腾孩子，聪明家长折腾自己。关于成长，关于孩子，我们可以聊聊。
