妈妈终于抽出空去了学校，向老师询问毛毛的情况。得到的结果让妈妈大吃一惊。妈妈从来都认为毛毛认真，坐得住，听课肯定也有效率。谁知道，语文老师说毛毛走神，经常叫她没反应。数学老师说毛毛注意力不集中，并邀请妈妈自己进课堂观察下她的反应。品社老师也说，上着上着课，毛毛就会不由自主地走神了。毛毛不是故意的，但是注意力就是不够。

        老师们直击问题，实话实说，妈妈既感激，听着又忧心。一回到家，妈妈立即上网查找对策，得到的答案是，跳绳或者拍球能够增强注意力。毛毛的体型一直都胖胖的，她不爱运动，幼儿园就没学会拍球，也不会跳绳，以前运动发展跟不上妈妈也没觉得多担心，现在妈妈恨不得立即实施运动计划，让毛毛把运动的短板补上来。可惜妈妈带着弟弟出不去，只能在家里带着毛毛拍球，为了不影响楼下爷爷奶奶休息，妈妈找了毛毛小时候玩的西瓜球，很轻便，拍起来几乎没有声音。毛毛开始每天拍球，一开始毛毛动作笨拙，球在她手里随时都能溜走，后来毛毛慢慢掌握了方法，球就像个听话的小朋友在毛毛手里弹跳，不再想着逃跑了。慢慢，毛毛的球能拍到二十几个了。一天牛牛表弟来毛毛家，加入了和毛毛拍球的行列。表弟爱运动，回家自己练起了拍球，并且很快就拍得比毛毛姐姐多了。毛毛被超过去了，自己觉得没意思，再加上期末作业多，毛毛的拍球计划中止了。

        妈妈心心念念想进课堂，老师允许，妈妈巴不得去看看毛毛什么状态呢。不过在这件事上妈妈有她自己的谨慎，她害怕自己去了会给毛毛造成不好的影响，所以妈妈先跟毛毛商量了一下。毛毛自然是不喜欢妈妈去，但是她也没有理由反对，她就跟妈妈说:“你星期五的时候再去吧。”妈妈答应着了。妈妈觉察到毛毛的不乐意，说:“要是你课堂上表现好，课堂作业都能完成了，妈妈也可以不去。”到了星期五，妈妈正好有事没去成。下个周的周一，妈妈又商量毛毛想去，毛毛依然回答:“你星期五的时候再去吧。”于是妈妈去听课的计划就这样搁置下来。妈妈觉得必须要去了，自己跟数学老师沟通。结果是连续两个周的周五数学老师都外出听课。老师惊讶地说:“她不会知道我星期五听课才这样说的吧？”妈妈有些哭笑不得，原来小小的毛毛心里是真的不乐意甚至害怕妈妈去学校里的，妈妈想，既然这样那就不去了吧，只要她自己知道上课要认真，也不一定非要去呀！再说，课堂状态也不是一天两天就能解决的，妈妈就再也没提进课堂的事。

      关于提高毛毛的注意力，妈妈又想了一个办法，就是重温毛毛幼儿园的书，妈妈带着毛毛每晚一本幼儿园课本，把幼儿园的内容全部学了一遍。学的过程中，妈妈才知道毛毛幼儿园几乎没上成的损失有多大，很多知识真的是都为幼小衔接准备的，毛毛幼儿园断断续续，知识也就不成序列，思维发展，运动能力邓各方面都跟不上。妈妈一边教一边叹气，唉，心急吃不了热豆腐呀，还是慢慢来吧！