1、增进“理解能力”是什么意思？
1）增进对世界的了解
2）搞清楚这到底是怎么回事；为什么会发生，与其他的事实有什么关联，有什么类似的情况，同类的差异在哪里等。（吸收资讯定义：知道某件事发生了。）
3）吸收资讯：记得住什么事情。增进理解：解释得了什么事情。阅读本身就是学习，记得住作者说的话就是学到了知识，作者说的话是真的，就是学到了有关这个世界的某种知识（运用的是记忆力，收获的是资讯）。解释得了作者说的话明白了作者说的话是什么意思，他为什么这么说，如果作者说的话是真的，就是学到了关于这个世界的因果规律，就能按客观规律办事（运用的是逻辑思维力（后面有讲），收获的是觉悟）。
2、阅读的必要性
论证：
问题：电视、收音机是否真能增进我们对于世界的了解？——现象：电视、收音机提供了泛滥的资讯阻碍了我们的理解力——原因：内容的精心设计和观点与态度的包装闲置了受众的独立思考功能——结论：电视、收音机为代表的新媒体不能增进我们对于世界的了解，反而可能会阻碍。
3、大前提：阅读是一种活动。
小前提：任何活动都要有主动性。
结论：阅读也要有主动性。（本章的眼）
主动：态度。方法：投入不同心思来阅读的技巧。
主动阅读=为增进理解的阅读
4、大道理：读者对他自己，以及自己面前的书籍，要求的越多，获得的就越多。
5、误区：读与听完全是被动的事。
6、阅读的目标：
获得资讯：这本书的讯息将你还没读这本书之前，你们便共同了解的东西传达出来。
增强理解：你知道这本书要说的东西超过了你所了解的。方法：靠自己坚持、克服。
真正的阅读定义：没有任何外力的帮助下，你只凭着内心的力量和头脑运作，玩味着眼前的字句，以一己之力慢慢的提升自己，从只有模糊的概念到更清楚的理解为止，让这本书向你既有的理解力开战的脑力活动（按照N条原则将一本书一页一页推进的过程）。
拆解定义或特征：
1）工具：心和脑
2）方法：玩味字、句、段的大量活动
3）标准：从模糊的概念到更清楚的理解
4）技巧：阅读的N条原则
阅读技巧：阅读的N条原则。
7、真正阅读的假设前提：
第一：明确区分这种阅读是为了获得资讯还是增强理解。
第二：为了增强理解而阅读的前提，是要选到比自己水平高出一截的书（作者）。即作者比读者在这本书涉及的领域有更高的理解程度。
第三：读者一定要把不相等的理解力克服到一定程度之内。也就是通过玩味字、句、段（词义、主旨、论述），从模糊的概念到更清楚的理解的过程。
8、大道理：我们只能从比我们“更高明”的人身上学习。前提或者方法：1）知道他们是谁2）如何跟他们学习。
9、自我发现的学习：这是经由研究、调查或无人指导的状况下，自己深思熟虑的一种学习状态。
10、区分两种不同的学习：获取资讯&增进理解——避免读得多就是读得好的谬误——方法：区分不同的阅读形态（指导型&自我发现型）
基本不同点：学习者使用的教材。
辅助型自我发现学习：学习者立足于传达给他的讯息。
学习方式：阅读或倾听
非辅助型自我发现学习：学习者立足于自然或世界，而不是教导来行动。阅读自我或世界的学习。（创业）
11、思考：运用我们的头脑去增加知识或理解力。
12、增进理解能力的方法或活动：
1）敏锐的观察
2）灵敏可靠的记忆
3）想象的空间
4）训练有素的分析和省思能力。
现在可以给阅读下个定义了：
正确的阅读：是自发或自觉的（主动）在玩味字、句、段（词义、主旨、论述）的过程中，严格遵循分析阅读的N条规则（技巧）开展大量的观察、记忆、思考和想象的活动，是一种靠一己之力自我提升、增进对世界某种知识或者运作规律了解的过程。
本章脑图：
