现在，随着科技的发展，社会需要更多的创新创业人才，教育也同样开始更加着重培育学生的创新能力，这就对传统思维僵化的应试教育提出了巨大的挑战。
之前，彭老师正在研究关于孩子培养创新与创造力的课题时，接到了一位父亲的来电，这位父亲本身就是从事与互联网相关的工作，日常生活中接触到就是创新创业的方方面面，可是，他却面临着孩子教育的大问题。
这位父亲告诉彭老师，自己的孩子总是毫无创造力，亲生的不假，可是自己的创造力却没有半点遗传，每次学校举办什么科技创新竞赛，自己的孩子都是别人的看官，做父亲的看在眼里，急在心里，反复尝试其他教育方法就是不管用，走投无路之下，经朋友介绍才找到了彭老师。
彭老师听完，安抚了这位爸爸后，给他提出了几条建议和方法，他听完也是恍然大悟，一个劲的跟彭老师道谢。
其实，按照彭老师自己的理解来说，创造力其实就是人对某个事物的思考并作出反应的过程，是把想像的事情变为现实的能力。先创后造，就比如建筑师，脑里先是有一幅高楼大厦的蓝图，然后通过施工建筑将他们在现实里描绘出来。
创造力是一种独特的方式建筑，或者改造现实世界的能力，同样也是是孩子学习的动力。试想一下，现在有两种生活环境，一种一成不变，生活僵化，另一种生活充满了活力与弹性，通过自己的创造与想象改变现实，自己的价值意义会得到实现，那么你会选择哪一种生活呢？
既然创造力对孩子如此重要，家长要如何训练与培养孩子具备更高的创造力呢？彭老师在这里列举出了几点，希望对各位父母有些帮助。
第一、培养孩子的批判性思维，破除思维标准化
思维标准化的突出表现是思维功能固执，权威迷信，思维惰性。换句话说就是孩子不想动脑子思考问题，靠着父母和老师把知识嚼碎了喂给自己。
然而造成这些的原因就是应试教育。所以父母要在日常生活中应当想方设法培养孩子的批判思维，比如，看个动画片，如果里面揭示了某种道理，父母要学会引导自己的孩子主动去问这个道理的来源，并学会质疑真实性，但是质疑并不是说毫无理由地怀疑，而是质疑推出这个道理的方法与过程，是不是还有更多方法。
第二、父母要让孩子学到的知识活力化，学以致用
从古至今，教育家都提倡“学以致用”，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，如果赵括能把兵法上的刚学的马上就用来实践，可能他也会是一个伟大的军事家。
父母对于孩子刚学习到的东西，可以指导他们用来实践，比如学会了乘法运算，可以在超市里购买东西时，给孩子出些简单的算术题，这样保证他们的知识增长不会以牺牲想象力为代价，可以把知识现实化。
第三、培养孩子的发散思维
综合思维是逻辑思维，而发散思维就是想象力，综合思维与发散思维同步发展，才能使孩子既有知识基础，又有创新能力。
比如，父母可以多跟孩子一起看一些科普类的节目，讲到狮子，可以引导孩子帮助想到家里养的猫猫，继而引申到猫科动物，然后是整个动物界，再引出植物界，如此孩子的发散思维就会得到训练。
总之，彭老师希望看到这篇文章的父母都可以从中获得对自己有益的部分，把自己的孩子培养成具备创新能力的人才！
