孩子管得严一点好还是松一点好？

父母在保护孩子，遮风挡雨的时候，也会让孩子暗无天日。

一切事情都是相对的，如果孩子想要自主权，那就要承担自己选择的后a果。

而且家庭有一个特征，那就是封闭性很强。

根据管心营的理论，三大系统中，有家庭系统、学校系统、企业系统。

家庭系统就是比较“严格”的系统，因为孩子没办法脱离家庭系统，离开是很困难的；而企业系统相对比较宽松，因为一个人在企业中干得不爽了，总是有办法可以离职的。

当然了，一切也都是相对的，在家庭系统中，孩子不需要付出任何努力，就可以留在家庭中；而企业里，成年人必须要付出足够的代价才能留在企业中，或者维持企业组织的运行。

从这个角度看，那么如何管孩子，那就是一个从家庭都企业，从严到宽的过程。

在孩子的教育方面，家长一定要注意不同的阶段，对应不同的教育管心，基本来看可以分成4个阶段，7岁之前主导管，小学阶段配合管，初中高中拓力管，大学以后自主管。

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几岁熊孩子确实是要父母管的，但是家长总是忘记熊孩子已经长大成十几岁的少年少女。

家庭是封闭的，在封闭的空间中，一个看似和谐的组织无论如何都是会产生摩擦的，有摩擦就有冲突。

我们厌学症管心营反对单方面指责家长做得不够好的说辞，因为没有人能是圣人，做到方方面面完美。

但是我们也认同孩子对父母的指责，因为在一个家庭中，当家长的自然要承担结果。

这里和本博士从组织的角度来帮大家看待一下子女管教的问题。

小时候孩子完全依赖父母

大家可能都没有一个概念，父母和孩子的关系换一个角度看，假如没有血缘关系的话，就是一对中年人和一个孩子当室友的关系。

就算是有血缘关系，出生也是很随机一件事情，父母不能选孩子，孩子也不能选父母。

毕竟每个父母都想要聪明懂事的孩子，而每个孩子都想要选富裕慈祥的父母。

其实这个事情和学校、单位给你分室友一样随机并且不可靠。

你仔细琢磨琢磨，你发现几个年龄相同、见识差不多、智力水平差不多的人分到一个宿舍住，都有可能打出脑子来。

大多数人和室友相处都一堆怨言，更何况是父母和孩子之间，年龄代沟这么大的情况，不吵架才奇怪呢。

不过问题是，家长面对孩子的时候，不管是武力还是智力，都全面的碾压，结果自然可想而知了

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在我们厌学症管心营接到的咨询中，十有八九孩子是斗不过家长的。

所以最后都会恶化到3个结局：

1、 厌学、休学

2、 割腕、自残、绝食、强迫等行为

3、 严重抑郁情绪，甚至躁狂症、抑郁症等。

为什么会这样呢？

因为心理问题一般分为4个程度，思维程度、情绪程度、行为程度、症状程度。

一般在思维程度，可能家长能理解孩子的想法，适当开导一下就好了。

而情绪程度，周围的人能安慰、安抚一下，可能就过去了。

不过，我们的咨询老师，发现事情往往是得拖到孩子厌学、休学，甚至开始割腕之后，才能被家长看见。

是问题变得严重之后，才能被家长看到。

所以，当我们厌学症管心营的咨询老师接到这些孩子的时候，通常都至少是行为程度严重问题。

很多家长面对孩子的思维、情绪问题是不够重视的。

比如，

孩子“我不喜欢学习，学习很痛苦”

家长“你这个不孝子，我花了这么多钱让你上学，你还抱怨”

在这里，孩子是思维上有厌学想法，这是很正常的，毕竟很多成年人也不喜欢工作，这是很正常的。

其次，有轻微的厌学情绪，这也是正常的，毕竟在学校的高压环境中，就是有压力，父母适当的安慰一下，孩子通常都能消除这种厌学的情绪。

还有很多类似的情况，

孩子“我今天和同学闹矛盾了，好心塞”

家长“早就说了，你不懂人情世故根本混不下去”

孩子“我受伤了，好疼啊。”

家长“你一个男孩子，坚强一点。”

在这些家庭中，感受往往是不被允许的，而不被允许表达感受，自然是没办法体验到被尊重的感觉。

这就有可能像孩子传达不要感受的脚本。

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不要感受的脚本：

如果父母的感觉都隐藏起来的话，小孩就会学到“不准有感觉”。

有时候在一个家庭里，可能会限制所有的感觉都不能表达，但大部分情形下，只会限制某些特定的感觉，而允许其他感觉——“不准觉得生气”、“不准觉得害怕”等等的表达。

有时候这个信息会被解读为“可以有某种感觉，但是不能表现出来”。有时候这个信息会更强烈，连感觉都不能有。

比如，小男孩常常反复被提醒，“男孩不准哭”或是“要坚强一点”，这些话隐含的意思就是：“不准觉得伤心”、“不准觉得害怕”。

在有些家庭里，“不准有感觉”的意思，是指“不准有身体的感觉”。

这种禁止信息来自婴儿很小的时候，如果信息很强烈的话，成人以后会造成某些很严重的问题，例如被禁止有饥饿感的小孩，长大后可能发展出厌食症。

有些沟通分析师认为，某些精神病的根源就是“不准有身体的感觉”这个禁止信息。

有些父母会传递这样的信息：

“不准照你的感觉，要照我的感觉。”

比如母亲对小孩说：

“我饿了，你想吃什么?”或是“我好冷，你把毛衣穿起来。”

无论是宽松还是严格，当孩子的感受不被看见的时候，问题往往就会被忽视掉。

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那么这种情况是怎么来的呢？

因为很多人小时候是熊孩子。

大家可能已经长大了，对熊孩子没有概念，一个几岁岁的孩子，假如没有大人的监管，可以说是能把家里闹得天翻地覆的，而且孩子也不知道世界有多危险，也不懂社会规则有多复杂。

这一方面，是会给自己带来巨大的危险，一方面也是会给社会带来很大的苦恼。

所以家长对熊孩子，是要专制的，专制几乎是唯一的选择。这里我们厌学症管心营反对很多育儿专家说的民主教育，民主好不好？很好，但是很多家长做不到。

做不到就变成了假民主，比如家长让孩子选择要不要吃冰淇淋，你觉得孩子能控制得住？

在孩子面对一个危险的世界和复杂的社会一无所知的时候，你让孩子民主选择是在害孩子。

家长要教会熊孩子很多事情，比如电线不能碰、小心有水的地方、汽车尾气管高温不能靠近、不能乱吃东西、饭前要洗手等等。

同时社会交往的道德守则，熊孩子也完全没有概念，比如别人的东西没有经过同意不能拿、吃饭的时候要让长辈先动、见到熟人要打招呼、不能大声喧哗等等。

几岁的熊孩子对这些东西是一窍不通的。

所以，假如有家长真在子女的熊孩子时期搞民主，子女会很疑惑，搞不懂世界和社会的规则到底是怎么运行的，不明白自己该怎么做。

这时候就是需要控制欲望很强的家长来指导熊孩子，假如控制欲望不强，社会还会指责家长不负责任。

但是，熊孩子是会长大的。

熊孩子从几岁，到十几岁，变化是很大，心智也成熟了，事情的利弊也明白了。

但是问题是，熊孩子的家长可不是这样想，熊孩子的家长已经习惯了事无巨细、面面俱到的监管模式，一下是改不过来的。

当孩子已经长大了，但是还依然会习惯小时候管教方式，自然就会出现各种矛盾。

有厌学症，去管心赢。

孩子厌学的原因，只管成绩不管心。

孩子厌学的表现，学习困难管心难。

孩子厌学会逆反，休学辍学复学难。

孩子厌学怎么办？厌学管心赢蜕变。

孩子厌学去管心，别让厌学真抑郁。