近日因上次研学旅行的稿子刊发事宜，和乐乡游主编交流了几次。以前我们并不认识，但感觉她应该是位典型的爽朗直率的东北人。
说起家委会组织学生活动，她直接微信发来了语音，每段时长将近一分钟，来了五六段，大意是清明节期间，咱校有个高年级班和她们一起搞活动，祭扫烈士墓，参观烈士博物馆 ，仪式结束后她想让孩子们说一说感受，结果一个开口的也没有。当时具体情境咱不知道，但她一口一个咱实验小学的孩子见过世面，不应该是这样子的表现，让我感触良多。
事实上，能在众人面前，针对一个突然话题，张口就来一段即兴话语，清晰流畅表达自己的观点，不是一件简单的事情，尤其是语言能力正处于上升期的孩子们。所以，我们一直在努力。比如说，课前三分钟演讲。我们班的课前演讲采取两种形式，一种是按照学号顺序，依次演讲，一种是课前抽签即兴演讲。前者因为都有准备，所以一班都能展示出自己的水平。后者只有几分钟甚至没有准备时间，抽中即上台，这就各有千秋了。本学期，就有两个孩子上台后，一言不发，越是启发越不出声，估计那时候思维为零，这就不是一个尴尬了得了，只能再原封不动地把他们请下台。针对此，我给孩子们的建议是，不论是演讲还是课堂回答问题，如果没有准备好，就直接说明自己还需要时间，不能一个劲儿在那沉默，既耽误了课堂进程，又使自己处于不上不下的境地。
即兴讲话是生活、工作、学习中使用非常普遍的口语交际手段。如果我们一直坚持培养学生敏锐的观察能力,然后头脑反应快速,现场抓住某一特点进行构思,快速组织语言,这样下去去训练，去策划，其演讲水平将会有提高，并取得理想的效果，比如说张嘴就来。
