“妈，手机给我”，
“干嘛？”
“查题，你别管！”
去年上了高中，女儿和我们的关系明显疏远起来。具体表现就是不让我们进她的小屋，更不让我们随便动她的东西，而且动不动就冲我们发火，说我们不尊重她，最重要的，她说学习是自己的事，不用我们管！
中考以后，我和老公都感觉身心疲惫，面对女儿高中后的种种表现以为是经过中考的历练，孩子长大了，懂事了，我们能松口气了。所以女儿不让我们管，我们就乐得轻松，晚饭后女儿把自己关在小屋写作业，我们俩就躺在沙发上刷手机。期中考试成绩不错，这样的状况一直持续到后半学期。丫头经常会哒哒哒跑出来一趟找我要手机，美其名曰：查题！我把手机给她，她嘭一下关上门又躲小屋去了，也不知道在里面鼓捣什么，反正就是效率不高，每天12点了作业还写不完，我生气就斥责她，一旁的老公也会跟着训孩子，我心疼孩子又会说他，结果搞得一家人吵吵起来，孩子的作业干脆写不完了。
年前的期末考试给了女儿直接的打击，年级排名下降近20名，班主任、各科老师找谈话，家长会不点名“表扬”，大人心里气，孩子心里急，一家子人都垂头丧气。寒假里，如何提升孩子的成绩，成了压在我和老公心头的一块大石头！
每天晚上躺在床上，两个人都睡不着，高中是孩子人生中最重要的阶段之一，虽然说高考的成败不足以左右孩子的一生，可所有的父母都想尽可能给孩子一个好一点的平台。其实孩子进入高中前半学期表现还是很不错的，中考水平发挥欠佳，进入高中后奋起直追逐渐到了以前的水平，不过这种状态没能保持住，后半学期孩子明显放松了对自己的约束，而我们也没有及时采取有效措施，导致孩子的成绩又滑了下来。
夫妻两个开始反思，看来孩子的约束力还是差，我们作为家长是不是也没有引导好呢？
说到孩子的学习需不需要引导，我是深有体会的。
心理学上讲：在童年时代，父母是孩子最重要的心理支撑，在这一阶段，孩子对于是非的判断和得失的取舍都要请教父母，所以家庭环境里父母对于学习这件事越重视，孩子心里就会越认可，从而更努力。
不能否认，就是有那种天生聪明的孩子，不怎么努力也同样学得好，有的孩子即使整天抱着书本学，成绩也是一般般。而有的孩子聪明又自己知道努力，那就是妥妥的学霸。而大多数的孩子智商都相差不大，成绩却能相差很多，就看孩子学习这件事在家长心中的重视程度。
我们家的孩子，不笨，就是耐力上差了些，性格比较急躁，所以从小学到现在，成绩就忽上忽下。不过我们一直注重家庭氛围的营造，一家人都爱看书学习，期间老公考过了注册会计师，我通过自学考试拿到了另一个专业的本科文凭。平时对孩子多加督促，所以尽管孩子忽上忽下还是保持了不错的成绩，一直是班里前三名，年级三十左右。
反观同龄的很多孩子，小学成绩时成绩不相上下的，现在有的都掉到班级下游了，有的甚至高中都勉强考上。所以，在孩子低年级乃至初中，家长必须和孩子一起成长，营造好的家庭氛围，引导好督促好孩子，才不至于让孩子掉队。
青春期的孩子该不该引导，如何引导？眼下又到了焦头烂额的时候，我重新拿起书本，研究关注青春期孩子的心理特点。
青春期的孩子，自我意识膨胀，独立性增强，希望和父母建立平等的对话关系，渴望被认可，被尊重。但这些都是表象。这些变化都是正在进行尚未完成的过程，他们各方面都是不完善、不成熟的，还没有形成相对稳定的个性，不可能真正独立。
这些解释不正好是对女儿学习状况的最好说明吗？是我们对女儿的过早放任，导致了孩子今天成绩下降的结果。看来对孩子的引导和督促绝不能轻易放弃。
那又怎么引导好孩子呢？老公说，都说父母是孩子最好的老师，咱们还是自己做得不好，孩子学习需要能静下心来的环境，我们俩天天晚上刷手机，孩子能安心做作业吗？是呀，到我们这个年龄，事业上是空间不太大了，可是我们俩还是得有点精神上的追求，我报了自己专业的网课，你自己也找点事情做，别刷手机了！
我觉得有道理，自己不是一直说有语言天赋吗，就把写作捡起来，继续读书码字吧！给自己定个小目标，继续和孩子一起成长进步。
从春节后开始，家庭拯救计划全面实施。老公听课，我看书，记笔记，有好的点子迸发了就记下来，慢慢构思成文章。我们俩吃完晚饭就各忙各的，孩子也把自己以前的计划拿了出来，自己每天打勾完成。渐渐的，家里没了争吵，没有了不和谐的声音。有一天，女儿写作业累了推开门，看到各自忙碌的我们，满脸笑意地说，我们家各忙各的，都有了自己的事儿！
原来，不管在孩子成长的哪个阶段，孩子内心渴望的永远是父母的陪伴。陪伴，才是最好的引导！
