思维导图：
感悟：
过有情调的生活——《教育的情调》感悟
在冷玉斌老师的解读下，我们走进了《教育的情调》这本书，这本书是由很多小故事组成，书的内容通俗易懂。适合我这个初学者阅读。
这次学习让我知道了，其实你可以过有情调的生活，让生活变得灵动起来。
我有一个姨，她就把生活过得精致又美好，逢年过节就买一些小物品，打扮一下屋子换一种心情。养几株花草，每天做的饭菜也都少而精致。她就把生活过得很有情调。
在知道这本书前，我也从没想过，教育也是一件可以有情调的事情。每次上课都忙忙碌碌，想要把所有的知识灌输给孩子，恨不得让他们马上全部融汇理解，有时候连自己都不喜欢自己枯燥乏味的习题讲解。
这节课的学习，让我知道了，我们可以开展有情调的课堂，本来教育就是一门艺术。看到徐瑛校长送给孩子们和老师们的礼物中，我看到了教育这门艺术在生活中的应用。
我也希望能够通过一次次的学习，能够把这些知识运用到教学中，让自己，让学生们，快乐地学习。
随堂笔记：
“云伴读”No.5
《教育的情调》
冷玉斌
一、此身，此时，此地
1、导入
陈平原
不必整天看/传小道消息，那样会加剧郁闷的。除了力所能及的公益及自保，尽快平静心情，该做什么做什么。
吸取我们这一代教训，或三月或两年或十年，不断激动、惶恐与埋怨，等到事情过去了，发现自己一事无成。
二、教育现象学
追问对教育生活中的具体现象之体验的学问。
三、什么是教育学
教育学是迷恋他人成长的学问。
四、主题
1、希望从技术主义、教条注意、后现代主义和全球化的消极影响中拯救“教育学的思想”，使之重新与责任、使命和情感联系起来
2、探索和提供一种对教育学的反思更加生活体验本位的阐述，同时也探讨对生活世界中具体的教育时刻的理解。
五、教育的情调
1、真、善、美
体验
机智
情感
气氛
行动
2、情调
阅读童心，迷恋成长
终身学习，成为自己
追求真实，热爱生活
写下故事，创造人生
六、自己的教育情调？
七、推荐书
《爸爸，为什么？》
