作为一名英语老师，在职业生涯之始就开始探索各种有趣的学习方法，如课堂游戏、软件应用、团队PK等，只是那个时候，还没有“教育游戏化”这个概念，当我们踏进班班星球，八角能量石、三感模型、故事画布，一个个工具、理论，打通了我们的任督二脉。听了小玲老师的课，我决定从教学开始，通过故事改造曾经的一个词汇竞赛项目。

      词汇是多少英语学习者一道过不去的坎。如果把英语学习比作围攻战，把英语一级考试比作一个入侵的外族帝国，那单词肯定就是第一道城门，打不开它后面一定会失败，夺宝攻城，守护疆土这个故事背景，赋予学生英雄感的故事和意义。于是，PET攻城记这个故事在我的脑海中缓缓展开。

课程故事双维设计画布

        根据小玲老师的课程故事双维设计画布，我首先把课程线一一填充，主题与专业背景是一级考试词汇，教学对象是中职一年级学生，痛点在于学生没有掌握背单词的方法，坚持不下去，因此我希望在课程中通过音标、构词、阅读应用、思维导图等方法帮助他们掌握一级考试1000个单词。

募兵令寻英雄

      由小玲老师给学生的一封信引起灵感，我也在班上发布一张募兵令，寻找国之英雄进驻词汇营勇投王师！里面可以读出故事类型——寻宝+通关；语言风格——宏伟、史诗；角色使命——攻打外敌，保家卫国；清晰化的目标：夺宝攻城，获取开国勋章;过程四要素——主题、路线、关卡、蜕变。

PET攻城记故事关键要素

主题：招募精兵勇士，攻打PET帝国，突破第一道城门（背诵一级考试1000词）

路线：在军师的带领下，攻陷语音堡垒，勇闯记忆关隘，击垮阅读城池

关卡：集齐音标兵符、构词宝剑、夺分护甲、导图披风四种兵器

蜕变：破解攻城秘技，攻破城门，获得一级帝国开国勋章。

      每个人，都有追寻故事的心理需求，老师也是，同学亦然，愿我们今后都能在教学中让学生在故事中找到自己的意义和价值！