大家好，我是好心情，参加了一二三春季营绘画心理咨询的学习。我所学的主要内容是关于房树人的。
什么是房树人呢？简而言之，就是一幅包含房子、树、人在内的画，通过这幅画的分析，从而了解到画者的性格、情绪状态、学习能力、意志力、内心开放程度、人际交往沟通等。我今天输出的主要内容是综合分析。
所谓综合分析，就是从图中的几个维度分析后，取最大公约数，从而得出对画者概况的一个综合了解。下面我以一幅图为例，来说一下该如何进行综合分析。
比如这幅图，是个九岁的男孩画的。妈妈希望通过这幅图，了解一下孩子的情绪状态，该以何种相处方式和孩子相处。
画者信息：九岁男孩。图中的树是孩子自己，是最先画的，其次画的是房子，是爸爸，最后画的是人，拿着斧头的人是妈妈。
拿到这幅图，有了这些信息，我们来看该如何入手综合分析。
首先，我们先来寻找一下几个维度。先来看画面大小，画面合适，远近适当，说明小画者自我认知比较好，比较有主见。看绘画顺序，树—房子—人，说明画者最关注的是自我，自我意识比较强。
其次，来看画面内容。整个画面简洁清晰，孩子用对话的形式画出来一个故事：一棵会跑的树，拿着斧子的人物追着树跑，会说话的房子，这些都表明画者是个想象力丰富、创造力强的孩子。孩子渴望沟通，渴望被人理解。
三、来看画面线条、笔触力度。
画面线条流畅，笔触力度适中，孩子的自控能力还是比较好的。
四、来看画面中每一个元素的分析。
先看树，树冠大大的，树干笔直，结合画面内容，可以看到小画者很聪明，有活泼好动的一面，这可能是熟悉的人才能看到。树展示出孩子比较有主见，可能有时候会让妈妈觉得调皮，会让妈妈觉得孩子不太受控制。
然后看房子，房子在左侧，比较大，稍微有些倾斜，树看向房子，和房子还有对话，说明孩子渴望得到爸爸的支持，另一方面也可能孩子渴望来自过去的、来自妈妈的温暖。
最后看人物，人物在右面，是拿着斧子的妈妈，孩子可能对妈妈有些逃避，想逃离妈妈的控制，可是树冠右面又比左边大一些，说明孩子和妈妈的相处，既渴望妈妈的爱，又有些逃避妈妈的控制。再仔细看一下人物，人物手里拿着斧子，手臂张开，画面也反映出妈妈行动力比较强，为孩子付出了很多。
五、每个元素看完了，我们再来综合一下。
画中树在向房子求救，说明孩子心里可能会觉得妈妈有时候对自己比较严格，妈妈的头部涂黑，说明孩子感受到妈妈的焦虑，感受到妈妈有时候情绪波动比较大。这样在孩子心中可能觉得妈妈比较严厉，对自己要求有些多，孩子想要逃避，想去寻求爸爸的帮助，可是孩子觉得爸爸好像并没有帮助他，因为房子说：我不能帮你。
而画面中房子比较大，显示爸爸可能比较稳重，比较冷静理智，画者显示的爸爸可能更想让孩子独立，所以在孩子寻求关爱时，没有过多回应。
孩子可能是想要多获得爸爸言语和行动上的关注和支持，渴望妈妈能多给自己一些温暖，目前可能是对于妈妈有些怕。
从孩子的画里，可以看到爸爸妈妈都挺关心孩子，可能两个人跟孩子的沟通方式不是孩子想要的，孩子有些不适应。
六、综合画面的内容，可以得出：孩子性格偏外向一些，比较关注自我，比较有想法，想要多一些自我空间的发展。可是目前现状让孩子觉得妈妈对自己控制比较多，可能语言上要求命令比较多。孩子可能觉得爸爸和妈妈是一起对付自己的，对自己的支持不太足。
七、建议：爸爸妈妈要让孩子能够感受到自己的爱，对孩子的爱多表达一些，家庭成员之间的互动关系和沟通模式可以适当调整一下，妈妈要适当对孩子和蔼一些，爸爸要多用言语告诉一下对孩子的爱，多在行动上明显表示一下对孩子的支持。
