幼儿阶段，大约从3-6岁的阶段，正好是一个孩子上幼儿园的阶段，有些家长在给孩子选择幼儿园的时候，会反复打听这个幼儿园会教孩子什么知识，是否教拼音，是否背古诗，是否学习计算等等，实际上这些家长都陷入了一个误区，实际上这个阶段的孩子就只需做好一件事就可以了，做好什么事情呢？那就是让孩子玩好，和小朋友一起做游戏。
在幼儿阶段，小孩的大脑发育非常快，这阶段小孩子大脑开始学习接收外界的信息，与外界建立沟通。
游戏是幼儿的主要学习方式和基本生活方式，游戏可以锻炼幼儿感官，他们通过各种方式可以认识和探索自己的身体，同时，通过游戏的方式也可以锻炼幼儿的专注力，从而发展他们的精细化动作，对于日后读写能力奠定基础。游戏还是锻炼幼儿社交和人际关系的最好途径，在游戏中，孩子通过协商，契约，扮演等方式，了解自己愿望和观点，进而学会拒绝，坚持，妥协，建议等社交策略，游戏还是初步塑造幼儿性格的主要途径，通过游戏的方式，在模仿，假想，扮演的过程中，儿童总是反复摸索幻想和现实的边界，在小心翼翼地触碰着规则的边界，在揣摩与他人的边界。具体游戏对儿童的成长和发展有哪些作用呢？
一、游戏能激发幼儿语言交往的积极性。
语言交往能力是一种体现个性特征的综合心理能力，也是儿童适应生活、适应未来发展的一种基本能力，而游戏是培养儿童这种能力的重要途径。游戏对于幼儿来说，是他们最早、最基本的交往活动，游戏过程本身就是儿童交往的过程。儿童在游戏中常常需要将视觉信息、听觉信息以及主观感受、愿望或要求转换成语言，或者根据别人的意图作出言语的反应。在游戏中，儿童与成人、儿童与儿童之间双向互动过程中的交往语言学习随处可见。可以说，交往语言是在主动参与活动的过程中构建的。
二、游戏能够增强幼儿的自信、满足幼儿心理需要。
美国心理学家马尔兹认为，绝大多数的自我信念都是根据过去的经验——成功与失败、荣耀与屈辱，特别是童年时的经验而不自觉地形成的。游戏是由儿童自发、自由、自选的没有任何功利目的的，能满足儿童需要的活动。
三、游戏有利于幼儿自主性、探索性、独立发现和解决问题能力的发展。
游戏是幼儿最喜爱的活动。它对孩子今后的成长发展具有十分重要的作用。在游戏中，引导幼儿在游戏中学会自我成长是相当重要的。自我成长是探索性学习能力的成长，是独立发现问题和解决问题能力的成长，也是自主性、创造性的成长。游戏与发现问题、解决问题是自然地融为一体的，它为幼儿提供了自由探索大胆想象的机会，幼儿在实现游戏意图的过程中会不断碰到这样或那样的问题，他们需要面对不同的问题，进行思考，探索解决问题的各种方法，体会其中乐趣，使游戏得以继续下去，愿意得以最终实现。
四、游戏有利于幼儿创造力的发展。
游戏是培养幼儿创造力的手段之一。心理学家把儿童的创造力描述为“回忆过去的经验，并对这些经验进行选择、重新组合、以加工成新的模式、新的思路或新的产品”的能力。幼儿不仅从外界吸取知识经验，而且还想把自己头脑中的丰富想象表达出来，游戏能够满足幼儿的这种需要。
五、游戏有利于幼儿认知事物、体验情感、累积生活经验。
游戏是幼儿自由结伴进行的，它能给幼儿带来欢乐和满足。例如游戏“理发店”让幼儿扮“理发师傅”和“顾客”，让孩子们自由发挥，充分开展游戏。这样做，能帮助幼儿了解到社会分工、理解人与人之间的关系，学会热情地为别人服务和对别人为自己的服务表示谢意。引导幼儿在游戏中学习评价自己和他人以及正确表达自己情感的方法。
所有在幼儿阶段，孩子什么都可以不学，能让孩子玩好，这就是最好的父母。
