允许
昨天上午和孩子一起上英语课，听了一会儿，我就去准备午饭，他自己学习。
可能昨天的语法知识太难，他的课堂测有两三道题做的不正确，打击了他的自信心。他的学习动力开始动摇。
课中他来厨房找我，说妈妈，我不想学了。我跟过去，问他，是什么让你觉得不想学的啊？他说我做题都错了三道题了！（第一天课堂测全对）
我说错了就错了，没关系，以后认真作对就行了，妈妈陪你一起学吧！我赶紧擦了擦手跟着他来到电脑前，一起学习。
可是，他前面的没有学会，题又做错了，一直在烦躁的情绪中，不断的和我说，我学不进去了，不想学了！
我看他的情绪确实很不好，又不能认真学，就认真问他，你是不是不想学习了，如果真的不想学，与其烦躁的听不进去，还不如去做你喜欢的事情，等到情绪好的时候再来补课。
孩子听到我允许他不学，偷偷抹了抹眼泪，去旁边看手机了。
我坐到电脑面前把剩下的课程听完，发现这节课确实不容易，很多孩子的成绩都不理想，确实小的知识点很多，需要理解记忆。
到了傍晚的时候，和孩子补习缺的课程，他非常配合，并且记不住的知识点一会儿就记住了，也快速完成了课后作业。
昨晚反思，首先孩子开始上课的时候陪着他，先不做家务。让他被看到，被欣赏，被鼓励，情绪好的时候才更有动力，再放手让他自己学习。就像骑自行车，刚开始的时候还是需要扶一阵子，让他自己掌握平衡再放手，他才会感受骑行的快乐。刚开始就摔跤的话就会放弃学习。
如果允许孩子可以偷懒，可以做自己想做的事情，他也会知道什么是正确的事，自己焦虑心情平复下来就会有力量去做对的事。
允许，接纳。关系更融洽。
