昨天和家里小朋友对话，关于他上的软淘课上老师和同学的对话。
我：你们软淘课，小朋友都喜欢吗？
小朋友：喜欢啊！
我：那小朋友们这么喜欢，一定能创造出很多很多自己喜欢的东西。
小朋友：老师告诉我们做什么。
我：哦， 老师是给你们一个例子作为主题，让你们发挥。上节课你们做的鸡蛋，妈妈看你做的煎鸡蛋鸡蛋好圆啊，打碎的鸡蛋为什么不是方的呢？
小朋友：方的鸡蛋老师不高兴了，老师就会帮着小朋友做。
我：为什么方的鸡蛋老师不高兴了，打碎的鸡蛋可能有很多形状啊，也可能是方的。
小朋友：老师说了是圆的。
其实和小朋友聊起这个就是因为想知道，孩子上的这个班是不是老师会限制孩子的创造力和想象力。和小朋友聊完其实挺失望，这样的结果完全是老师为了让小朋友完成一个作品而强加自己的想法，但是家长的初衷是让孩子发挥想象力，老师作为辅助引导而不是苛刻要求，按部就班，甚至在觉得小朋友不行的时候替小朋友做。
之前也听一个家长说过，孩子报的绘画班，不管孩子学的咋样，下课回来总能拿一副完整的作品回来，家长猜测就是学生不会老是帮忙了，因为我们了解自己的孩子。然后这并不是家长想要的，也违背了初衷。
其实作为低龄段的孩子，家长报班更多的时想启蒙，想通过启发开展兴趣，并不想早早学技巧。这个阶段的孩子天马行空的想想力多可贵啊，但是如果被煎鸡蛋只能是圆的束缚住，真是得不偿失。要重新考虑一下给孩子报的这个班了，宁缺毋滥。
