刘斌焦点网络四期驻马店坚持分享第273天
同是一班同学，有的就能做到完全的接纳，有的就不能。遇到有的同学，不来上学我也能接受，遇到有的同学，一门作业不写我就会有情绪。同是一班同学，接纳度为什么有这么大的不同呢？想一想，期待不同，所以接纳度也就有不同。有的同学，期待他现在来上学就行，所以作业不写也没有意见。有的同学期待他能做到某一个高度，所以作业有点不能按时完成就有意见。接纳与否，与我们对他的未来的成就期待有关。
有的同学，作业不写是一学期可能有一回。遇到一回，能接受。有的是经常为之，谈过之后，下次依然如故，如同没说，故很不能接受。从我这里想，是想到一次次这样，大概是对方一次次挑战规则引发我的不满吧。接纳与否，与我们对他们对规则遵守的期待有关。
原本担心降低对这些同学期待会否影响班级整体的期待。想一想，这些同学只是几个，大部分同学不是规则的挑战者，而是规则的遵守者，同时还是规则的受益者。所以我还是应该去接受他的现状，接受他的不能完成作业。有了事情，还是不要用我的情绪来处理，继续交由规则来进行。
