教学目标：
1.正确认读基本篇目的字音，读清句读。
2.掌握重点实词、虚词的含义和用法及特殊语法现象。
3.能够用现代汉语翻译基本篇目中的重要文言语句并理解作者的观点态度。
教学重难点：
1.掌握重点实词、虚词的含义和用法及特殊语法现象。
2.能够用现代汉语翻译基本篇目中的重要文言语句并理解作者的观点态度。
教学方法：
知识点归纳法，考题体验法
教学准备：
1.让学生重读课文，流利地朗读和自主翻译课文。
2.搜集相关模拟考题。
3.整理课文知识点，制作PPT。
课型：复习课
课时：一课时
教学过程
一、考题重现：
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。
或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。
秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地厌。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。
1.解释下列划线的词语（2分）
①率赂秦耶？ ②故不战而强弱胜负已判矣。
2.特殊句型判断（2分）
赂秦而力亏，破灭之道也。
3.用现代汉语翻译下列句子（4分）
①不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。
②思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地厌。
4. 全文的中心论点是什么？（2分）
二、知识储备
1. 苏洵： (1009—1066)，字明允，自号老泉。眉州眉山人，北宋散文家。时人誉之为“王佐才”，与子苏轼、苏辙并称“三苏”，均被列入“唐宋八大家”。苏洵长于散文，尤擅政论，议论明畅，笔势雄健，著有《嘉祐集》。
2. 背景：苏洵的年代，北宋每年要向契丹、西夏交纳大量的银、绢。这样的贿赂是助长了契丹、西夏的气焰，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。针对这一现实，苏洵写了《六国论》。
3. 目的：作者借评价六国的灭亡，意在讽谏北宋统治者要以六国为借鉴，不要被契丹、西夏的威之所劫，一味地贿赂，以求苟安。要奋起抵御,积极谋求不赂而胜之道。
三、拼音
赂lù秦 六国互丧sàng
率shuài赂秦耶yé 小则获邑yì
思厥jué先祖父 暴pù霜露
无厌yàn 草芥jiè
下咽yàn 与yǔ嬴而不助五国也
洎jì牧以谗诛 革灭殆dài尽
当tǎng与秦相较 或未易量liáng
悲夫fú 为wéi秦人积威之所劫
日削xuē月割 苟gǒu以天下之大
四、课文回顾
1.文段1-2
六国破灭，非兵①不利 ，战不善，弊②在赂秦。赂秦而力亏③，破灭之道④也。
或⑤曰：六国互丧，率⑥赂秦耶？曰：不赂者以⑦赂者丧，盖失强援，不能独完⑧。故曰：弊在赂秦也。
①兵：兵器 利：锋利 ②弊：弊端。 赂：赠送财物，此处指向秦割地求和。 ③亏：削弱 ④原因 ⑤或： 不定代词，有人 ⑥率： 都 ⑦以：因为 ⑧完： 保全，形作动
①全文中心论点是什么？
②从几个方面论述这一中心论点的？
③第一自然段在全文中的作用是什么？
2.文段3
秦以①攻取之外，小②则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实③百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固④不在战矣。思厥⑤先祖父，暴⑥霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举⑦以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌⑧，奉之弥⑨繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判⑩矣。至于⑪颠覆⑫，理固⑬宜然⑭。古人云：“以⑮地事⑯秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得⑰之。
①以：介词，用、凭 ②小：小（大）的方面，形作名 ③其实：古今异义 它的实际数目，那实际上 ④固：本来 ⑤厥：其 ⑥暴 ：暴通“曝”，冒着 ⑦举：拿 ⑧厌 ：通“餍”，满足； ⑨弥：更加 ⑩判：断定 ⑪表示由于上文所说的情况，引出下文的结果 ⑫至于：颠覆：国家灭亡； ⑬固：副词，本来。 ⑭宜然：应该这样 ⑮以：介词，拿 ⑯事：侍奉，名词作动词 ⑰此言得之 适宜、得当
习题再练：
下列各句没有通假字的一句是 （ ）
Ａ、暴霜露
Ｂ、暴秦之欲无厌
Ｃ、当与秦相较，或未易量。
Ｄ、与嬴而不助五国也
3.文段4
齐人未尝赂秦，终继①五国迁灭②，何哉？与③嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义④不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速⑤祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再⑥，李牧连却⑦之。洎⑧牧以⑨谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭⑨殆⑩尽之际，可谓智力⑪孤危，战败而亡，诚⑫不得已。向使⑬三国各爱⑭其地，齐人勿附于秦，刺客不行⑮，良将犹在，则胜负之数⑯，存亡之理，当⑰与秦相较，或⑱未易量。
①继，随着。 ②迁灭，灭亡。 迁，改变的意思 ③与：结交，亲附 ③既：已经 ④义：名作动 坚持道义 ⑤速：招致 ⑥再：两次 ⑦却： 使……退却，打退 ⑧洎 ：及，等到。 ⑨以，介词，因为 ⑨革灭：灭亡。革，除去。 ⑩殆：副词，近乎，几乎。 ⑪古今异义， 智谋和力量。 ⑫的确，确实 ⑬向使：假设连词，假使。 ⑭爱：爱惜。 ⑮不去行刺 ⑯天数，命运。 ⑰当：通假字，倘。 ⑱或：或许。
习题再练：
指出下列加点字的活用类型
Ａ、李牧连却之
Ｂ、义不赂秦
Ｃ、小则获邑，大则得城
Ｄ、以地事秦，犹抱薪救火
4文段5
呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼①天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月②割，以趋于亡。为③国者无使④为积威之所⑤劫⑥哉！
①礼：以礼相待，名作动 ②日月：一天天、一月月，名作状 ③为：治理。 ④无使：不要让。 ⑤为……所：被动； ⑥劫：胁迫，挟持
总结历史教训： 无使为积威之所劫哉
（要敢于对敌斗争）
习题再练：
指出下列句子句式不同类的一项 （ ）
Ａ、有如此之势，而为秦人积威之所劫
Ｂ、洎牧以谗诛
Ｃ、为国者无使为积威之所劫哉
Ｄ、赵尝五战于秦
5文段6
夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟①以②天下之大，下而从③六国破亡之故事④，是又在六国下矣。
①苟：如果 ②以：介词，拿。 ③从：跟随 ④故事：旧事，成例。
借古讽今，讽谏北宋王朝要以古为鉴，不要对契丹和西夏屈辱求和。
习题再练：
指出下列句子中加点的“之”字用法不同类的一项（ ）
Ａ、子孙视之不甚惜
Ｂ、李牧连却之
Ｃ、犹有可以不赂而胜之之势
Ｄ、苟以天下之大
五、习题巩固
秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地厌。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
1.解释下面加点的词语
①可谓智力孤危
②则胜负之数，存亡之理
2.用现代汉语翻译下列句子
①然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。
②洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。
3.“是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也”是什么句式？
4.选文论证了哪两个分论点？
六、总结
1.牢固树立知识树。知识树的主体框架有文字、词语、句式、翻译。
2.夯实课文知识点。以课文的知识点为基础和标准。
3.勤加练习抓关键。以简答题为主进行题型巩固。
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