用本文的标题提出这个问题，确实是因为我对此的疑问，早已波涛汹涌……
第33个教师节又准时来了，评优树先活动也轰轰烈烈的展开并展示出来了。当看到所有“优”的名单、甚至连“校优”的名单上都没有自己的名字时，一向要好的我，心里像打翻了五味瓶，很不是滋味儿。
回想自己的工作，我敢说问心无愧四字。作为班主任，我的班级期末考核除了星级达标班级就是优秀中队；作为任课教师，我任教的班级每一次语文期末成绩都是名列前茅，那么为什么我评不上“优”呢？我疑惑，评这些个“优”的标准到底是什么呢？
疑惑不已的我，对这种现象百思不得其解。那么，到底什么样的老师才是一个真正优秀的老师呢？难道优秀教师的评选，不看班级管理，不看学生的学习成绩，而是看某些奇怪的分数？我不才，发出疑问，当老师，应该干的到底是什么？
听说，评选中还有一票否决项！暂且不说这种规则是否公平，我只问，那一票难道比老师的职责还重要？那一票难道比老师用尽心血辛辛苦苦换来的一年的班级成绩还重要？普通话先进个人？信息技术先进个人？
我普通话二级甲等，这是国家普通话委员会测出来的成绩；我计算机能力测试国家级、省级都合格，不会是假的吧？那么，这两项“先进”又是如何评出来的呢？分数是如何出来的呢？鬼才知道！！！
一个鬼都不知道的分数，就成了扼杀我“优”的刽子手，真的是可笑之至！
其实，对于一个奔五好几年的我来说，在乎的不仅仅是个“优”，重要的是大家对我这一年工作的肯定。评优树先的目的，难道不是为了调动老师们的工作积极性吗？如果评出来的是失望而不是希望，是怨气而不是正气，是泄劲而不是鼓劲……长此以往，只能是伤害那些埋头苦干者的积极性。
如果有人把一个普普通通的评优活动，用并不普通并不单纯的动机理解，再用一些带有颜色的眼睛看待并实施，那么伤害老师的积极性事小，耽误了众多孩子的基础，那才是真正的，伤天害理！
