04266黄彩梅
《安的种子》
静等花开
最后一节课用绘本加思维导图的形式来跟孩子分享并讲解。
学生作品
这个故事讲得是等待的故事。故事发生在寺庙，有一天，老师父给本、静、安三个人，每人一棵千年的古千年的莲子种子让他们去种，希望他们能种出来.以便能看到和看到千年古莲长什么样，本想做第一个种出来的人，动力很强，想都没怎么想，直接就把他种植到了雪地里，但是种子一直都没有发芽，他很生气，就把种子给刨开的跑掉了。而净很想种出最漂亮的莲花，所以他找了很多的书很多的书去了解莲花种子的种植方法，还用安贵的药水和金盆子，最后种子发芽了，但种子在温室里养，但温暖过度，缺少了阳光和空气，最后，总之枯死了。
而相对于本和静，安则安安静静的，该做自己应该做的事情，履行自己的职责，等到春天来的时候，他把种子种到池塘，种子开始发芽，以后，夏天的时候聊过莲花，开好开花了，开出最漂亮的花，这个故事告诉我们什么事情呢？这个故事就告诉我们，一个时间的故事，一个值得等待的故事。
学生作品
故事给孩子们讲的时候，孩子们大多都能够，梳理出故事的梗概，也能够给他们做一个对比，首先先给他们去进行汇总资料，一个发散，但可能很多孩子都不是对生活观察的比较少，总之要投入相对比较的慢，故事讲完之后，带着他们去梳理整个文人故事的一个知识框架，但是孩子们可能，还是不是很熟悉。
学生作品
对于这个故事的话，整体来说只是说兴趣并不是很大，听的时候很认真，但回答一些问题回答一些问题也挺积极，但就是在最后的一个要画思维导图的时候，他们，表现出来并不是很主动，显示的比较拖拉，这也涉及课堂当中需要多注意的同时，嗯分享在故事当中的一个互动环节的设置。也需要多加练习。
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