今天周六，阳光明媚，微风不燥，是个惬意的好天气。吃过早饭，我骑车前往幼儿园整理材料。周末事务不多，我得以在这悠闲时光里，有条不紊地进行工作。其间，我与念念的妈妈深入沟通，找到了念念不爱午睡的症结所在，并和家长约定携手帮助念念养成午睡的习惯。随后，我又和书友分享了我的教育日常，将一些未整理的资料归档。
忙碌间，一张稚嫩可爱的面孔突然浮现在我的脑海中。回想起昨天早晨她来幼儿园的场景，还有那些天真无邪的童言稚语，我迫不及待地想要把这些温暖的瞬间记录下来。
她叫王苡沫，是我们幼儿园这学期新入园的小朋友。从分班到现在，我们相识不过短短三天，可这三天里，我真切地感受到了她的快乐，也目睹了她因与妈妈分离而产生的焦虑和伤心。
她会在玩得正开心时，突然喃喃自语：“妈妈，你怎么还不来？我要找妈妈。”每当这时，我总会轻声告诉她：“等妈妈忙完就来接你啦，我们在幼儿园乖乖等妈妈，好不好呀？”她总会懂事地点点头，说着：“那好吧！”可那话语里藏着的思念，任谁都能听出来。
昨天早晨的那一幕，她的坚强让我印象深刻。天空灰沉沉的，阳光吝啬地躲了起来，仿佛也在为孩子与妈妈的短暂分离而感伤。我像往常一样在幼儿园门口迎接孩子们，在一声声“早上好”中开启新的一天。这时，一阵熟悉的带着哭腔的自言自语声传入我的耳中。是王苡沫背着小书包来了，看着她那难过又委屈的模样，我微笑着蹲下身子，温柔地说：“苡沫，早上好！怎么这么伤心呀，老师抱抱，送你去班级好不好？”没想到，她却坚定地说：“不要，我自己能行。”说完，一边小声喊着妈妈，一边快步向班级走去。那一刻，我不禁有些小小的失落，但更多的却是对这个孩子坚强的赞赏。
午睡时，我明显感觉到她又开始想念妈妈了。“老师，你说妈妈什么时候来？”她眼中满是期待地问我。我微笑着看着她，耐心地说：“今天妈妈会早点来接苡沫的，下午3:30妈妈来开家长会，苡沫睡醒妈妈就到啦。”或许她不完全明白我的话，但似乎从我的语气中确定了妈妈会早点来，于是乖巧地躺下，嘴里还念叨着：“妈妈，你是不是很忙呀！你忙好了，就来接宝宝。”那稚嫩的话语里全是对妈妈的思念，让我心疼不已。我走到她床边，轻轻拍着她，她用力闭上眼睛，努力让自己入睡，她的懂事让我感动。
午睡醒来，孩子们一起玩搭建游戏。他们尝试着各种搭建方法，互相交流着自己的作品，教室里充满了温馨与欢乐。这时，王苡沫小朋友突然唱起歌来：“我在这里一直在等待，等待妈妈来接我，我就是妈妈最爱的宝贝。”我连忙回应：“苡沫唱得真好听，你就是妈妈最爱的宝贝。妈妈今天三点半就来，苡沫要开开心心等妈妈哦。”她还是那句：“好吧。”然后又开心地和小伙伴们玩了起来。
对于刚入园的孩子来说，与妈妈长时间分离的焦虑和不安，可能会充斥着他们一整天。作为幼儿园老师，我们要像苏霍姆林斯基说的那样，“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童”，学会站在孩子的角度，体验他们的情感，与他们产生共情，帮助他们慢慢适应幼儿园生活。孩子的每一次成长、每一个微笑，都让我们体会到作为幼儿园老师的幸福与满足。所以，让我们用心感受孩子，用心陪伴孩子，用心引领孩子，去拥抱这份充满爱与温暖的教育生活吧！
