——核心校第一协作组教研活动纪实
“五月榴花照眼明，枝间相见籽初成。”2018年5月29日，这对于五月英民中学的语文教学来说，是一个值得铭记的日子——核心校第一协作组的教研活动在英民中学录播室拉开帷幕。“研教研学研成长，帮教帮学帮提升”，期待核心校第一协作组的教研活动能像一场及时的甘霖，让英民中学主这棵枝繁叶茂的大树注入了新的活力。
上午8时，道口镇第二初中、第三初中、王庄镇一中、老店一中的老师们陆续到来，录播室里一场有高度、有深度、有温度、有效度的培训准时开始。
本次活动安排了三个环节，七年级年级主任王素伟主持了本次培训会：观一场有关观课的主题报告，听一节有随堂课，分角度从观课的角度评议这节课。滑县教研室的柳峰教研员做了一场《新课程理念下如何观课议课》的报告。报告从为什么要观课议课，什么是观课议课，如何观课议课这三方面谈起。先分析了目前传统评课中出现的问题：授课老师有付出而无话语权、无解释权、无回应权，听课老师少付出而多微词或多夸赞、多泛谈无建议、多拎现象而无改良；传统课堂中的听课只凭印象说出自己的看法，关注课堂点较少，授课老师很多课堂问题难以被发现和解决。接着，柳老师讲了什么是观课议课，阐述了新课程理念下观课议课的授课老师与观课老师之间关系的转化——学习成长共同体，观课议课之于语文课堂建设的意义与价值。最后，结合专家及网络培训的相关知识，建议老师从教学目标、课堂对象、教学环节等方面作为观课切入点，从确定议题、课前说课、与作课老师沟通等环节指导老师如何观课，并就制作的观课量表如何操作进行了解说。应该说柳峰老师的观课报告给听课老师进行了观课理论上的指导与方法措施层面上的引领，是一场有关观课方面的病理分析与对症下药的报告。
报告结束，柳峰老师分发了观课量表，王素伟老师确定了各校老师观课角度后，英民中学七年级语文老师刘翠民上了一节课《带上她的眼睛》。本节课是新选入教材的文章，是一篇科幻小说。结合本单元的目标及文本的体裁，刘老师设置的学习目标如下：1.浏览课文，提取文章主要信息。2.体会本文伏笔手法运用的精妙。3.分析人物形象，感悟人性伟大。课堂安排了三个语文实践活动，完成了本节课堂教学。老师独具匠心的设计，孩子们流畅的表达，有序的活动推进，给在场的老师留下了深刻的印象。
当第三节课的铃声响起，各协作组教师就进入了热烈的讨论。有了观课的角度，他们的讨论方向更加明确，讨论的话题更加集中。各校代表针对自己观课的角度进行了问题的描述与评议。柳峰教师针对大家的观课评课中出现的问题进行了点评，他强调，观课时，注意按观课量表中的内容如实进行记录，包括所有环节中所用时长，必须客观；评课时要注意对课堂进行白描式的陈述，不要带任何主观色彩。
英民中学孟令山副校长对本次培训做了总结发言，他说，观课议课是县教育局推行的5个教研主题中非常重要的一个，教而不研则浅，研而不教则空。希望大家用教研的意识去上课发展学生，用教研的意识去观课提升自己。
一次活动一次心动，一次心动数次波动，屡有波动全看行动。培训在动，意识与理论也应该在动，但愿英民中学举行的观课议课的活动不仅仅是一次活动，还应该是课堂教学中的数人教学行为的响应。相信，树欲静而风不止，风不止树一定在动，相信学习的力量，相信培训的的影响！
