今天是2019年7月的最后一天，转眼参加“互加计划”互联网教育与课程改革专题班已有一个月的时间了。在烈日炎炎的七月，我和来自全国各地的老师共同聆听并学习了邱华国校长《“小”学校 “强”教育 “大”学习》，凉水井中学张森林和三个小同学带来的《小老师带你走进全新课堂》，罗京宁书记《给每个孩子一颗温暖的心》以及吴虹校长带来的《未来学校离我们有多远》共四节好课，说实话，这是我第一次以这样的方式在互联网进行学习，这种方式改变了我们以往的学习方式，我们可以足不出户，可以省去舟车劳顿，可以不用为了听专家的好课而起早去占好位子……这样的网络直播课，我们可以直面专家，可以和同行在讨论区进行互动交流，这种全新的学习模式带给我的是新鲜，是震撼，是夏日里一抹难得的清凉。回顾一个月四节课的学习，我想和我一样参与学习的老师必定也是收获满满。在这里我就四次课的收获作一简单总结。

        一、师者，当学习

        还记得我第一次和全国各地的4000多名教师摆好手机参与互联网课程的学习，心情异常激动。还记得邱华国校长从芬兰那间30平米的最高级教室说起教育，接着对未来教育的诠释，让我感叹互联网时代的神奇。更加明确了学习和教育的区别，学习是个体的事情，教育是社会的事情，而教育又是人影响人的事情，邱校长课中提到的一句话令我深思——未来“能活生生地影响人的教师在哪里？”作为一线的教师，我不禁扪心自问：我是不是能够影响人的教师？三人行必有我师焉，作为一名新时代的教师，我们身上有什么可以影响人？有什么可以影响我们的学生？渊博的知识，高尚的人格，温婉的性格，奉献的精神，与时俱进的心态，一手漂亮的汉字，一口纯正的普通话......应该还有更多。师者，要做影响人的师者，就当要树立终生学习、终生阅读的理念，向书本学，向他人学，向媒体学，新时代背景下的老师还要提高自己的信息素养，为什么这样讲？我们在参加网络课程直播课的时候，我们会发现，好多老师在问作业，打卡等如何操作，这说明什么？说明我们真的要提高一下自己的信息素养，只有这样，我们才能成为那个能影响人的师者，才能不被新时代所淘汰。

        二、课堂，当改变

        凉水井中学的课堂带给我的是震撼，那里的孩子才是学习的真正的主人。还记得多年前我曾听一个特级教师这样讲，他说，当我们的孩子经过教育从学校出来，他还是像以前没有进过学校那样不会说话，不会表达，试问我们的教育做了什么？还记得我当时听到这句话时，我立刻明白了自己的语文课堂教学一定要教会孩子口头表达、书面表达。今天的凉水井中学的学生谈吐，、举止是那样的自信、从容，表达是那样的流畅、自然，我真想知道怎样的课堂让他们变得令我们如此令人羡慕。答案就在那一间间普通而又特别的教室，教室里墙壁四周满是黑板，黑板上的板书都是学生智慧、思维的展现。答案就在那课堂上侃侃而谈，津津有味地在讲解中，老师处在学生之中或者一个角落静静地聆听，讨论者、讲解者的是学生，学生是真正的主人，老师是真正的引领者、指导者。答案就在同学之间的小组合作学习、结对子、互帮互助、奖励表彰等一系列的教育机制中，学生学习热情高涨，学习氛围浓厚。真正把课堂还给了学生，学生是风景，老师是背景，这才是真正的以生为本。我们的课堂当改变，就要真正把学生放在第一位，转变思想，发展学生的能力。

      以上两点是四节课的一些体会。关于  “兴成长”听课+打卡的学习模式我能够接受，我个人认为还是公正，公平的，刚开始学习时，我没有去浏览他人的打卡分享，后来在众多同行的打卡中也发现了老师们分享心得都能够结合自己的工作实际去谈自己的体会，大家做的都比较好，我也觉得当我们学习后结合自己的教学实际再进行内化，才会有一个提升的过程，所以，应该边学习，边反思，边成长。当然也是辛苦了那些背后辛苦付出的助教老师，感谢你们！

      对于未来学习，我想正如吴虹校长所说的那样，从营火到水源到洞穴再到山顶，应该是这样的学习场景。对于未来的教师，应该是能者加专者。对于未来学校，我想，它已不拘泥于我们现在的学校，课堂或在学校，或在家里，或在车上……人人都可以为师，时时都可以学，处处都可能学，不受地域的限制。

      最后还是特别想感谢一下给我们带来精彩课堂的老师们，您们辛苦了！