2018-9-4 HL138
我是张志斌，这是我每天一篇原创文章之第138篇。
我专注研究樊登小读者的运营。希望通过自己的努力能帮助1万名小朋友和家庭爱上阅读！
今天去太原市参加一位从事多年阅读推广的卢老师有关阅读的读书会。
卢老师以自己家孩子的作文为范文，为大家讲述了这篇作文立意和其他方面都可以，就是内容比较干。
造成干的原因是对于事物的描述不到位。描述不到位与平时缺少深度阅读是有关系的。
对于这种类型的问题，怎么样孩子爱上写作呢？
可以帮助孩子每月在原有文章的基础上，做修改，让孩子体会到写作也可以这样有趣。
慢慢孩子在写作中会有成就感，慢慢孩子就会喜欢上写作了。
爱上写作还有更为重要的是爱上阅读，进行沉浸式阅读。
写作的前提是有大量的阅读量，孩子从图画阅读到纸质阅读，是需要一个过程的，在这个过程中可以用一些桥梁书，就是有少量的图画，相对多一点的文字，慢慢帮助孩子过渡到文字阅读。
在阅读中要进行深入阅读，不是简单的说这本书读过了。
很多时候读过了只是孩子们知道了故事的细节，对于里边的精美词句描述，还没有关注到。这点需要帮助孩子体会到文字的美好。
这点对我们在做线下读书会的时候，可以多注重一下，书中美好的词句，大家一起朗读出来，让孩子体会到那种意境与文字的美好，能深入和主人公进行深度的链接。孩子们多读这样美好的词句，积累到一定的程度，孩子们写起来自然会比较轻松。
如何用轻松的方式帮助孩子开展沉浸式阅读。可以用一起读书会或读书沙龙的形式。孩子们看完书后，可以一起讨论，讨论文中每个不同的角色，每个人的看法与理解，没有对错，大家在讨论中不断迭代自己的心得，无形之中大家都成长了。在这个过程中孩子们都乐在其中。
在我们上次一起读《草房子》时，我们就运用了这样的方法，班主任老师都感叹说，原来自己的学生有这么多想法，让他很吃惊。
所以说，孩子们是优秀的，我们需要的只是方法。
如果方法没有，我们要学会用工具。
对于上了小学的家长，都非常的头疼孩子们的阅读与写作问题，我们不妨试试这个阅读工具--樊登小读者，有关这个工具可以这样使用：
1.孩子们可以让他们把某本书的儿童版和家长版都看一看；
2.看完之后，让孩子们去读纸质书籍；
3.读完纸质书可以和班里的小朋友或家长来进行一些读书讨论。（这里边可以尝试让孩子来主导 设计这次读书活动）
4.延伸可以大家寻找文中的好字好句。一起品读，一起感受。
5.相约下次一起讨论哪本书。
作为家长真的不容易，每天需要辅导孩子作业，有关阅读的事，可以这样有技巧的帮到孩子。希望这个工具能帮到你！
