开学第二周，开始了知识类课本讲解。主要关注的两件事：课堂纪律，朗读习惯。关注课堂，关注学生。
在每节课遵守我们第一周制定的约定。 课堂纪律的改变，开了一个好头。听从建议，建立了三个班的英语学习群，孩子们每天在群中分享自己的朗读录音或视频，有助于形成好的学习氛围，养成朗读的习惯，也方便老师同学的互相了解。当然对于我来说，初期的工作量很大。尤其是新班10班，对于新学生的表现逐个点评，指出优缺点，让孩子和家长感受到老师的用心、责任心。对于没有分享的同学，逐个私信询问原因，了解学生，期待我们的磨合期能够快速度过。
对于自己带上来的4班、5班，相对上学期改变最大的是，如我们第一周的约定：“铃响即静，师至即静。”不至于像上学期，每节课前10分钟都在稳定同学们激动的情绪，能够很快的进入上课状态。朗读姿势，坐姿，握本姿势的统一要求，也对集中注意力产生了促进作用。
4班，慢慢有一些同学在领读上很感兴趣，课前张德阔带领同学们朗读方面做得不错。上学期经常走神的几位男生改变很大，如赵德堃，唐元朝等，每节课都能坐端正，开始了重视英语学习。我在课上也注意关注这几位同学，对于做得好的表现进行鼓励和表扬。在课堂提问上给了大家更多的机会，保证在单词、短语、句子这些细节的掌握上，练习与检查，树立起学生的自信。班上平时不大主动言语的小姑娘们慢慢举起了手，多多参与到课堂中来，也是很可喜的变化。程度好的同学领读，中等的积极参与，待优的慢慢端正态度，让孩子们感受的进步，班级的凝聚力在增强。不足：家庭作业的布置和收集上，需要注意。
5班，学生更愿意在读的基础上，进行书写练习。课代表牟珍翠很负责任。在作业的布置，作业的收集上，不需要我费心，每天都能按时，收好作业，也节约了很多我的时间。采用了优秀作业微信群展示的方式，营造比较好的书写氛围。王嘉岽同学的书写改变很大，张子鑫、胡兆堂等几位原来老提不起精神来的同学在微信群中的朗读分享，改变了我对这两个孩子的固有印象。班上原来特别安稳的小女生也慢慢的举起手，接下来的日子要对于这些安稳的小姑娘们多加关注。不足：在课前朗读习惯上，还需要培养。
10班，虽然是新班，但班主任和科任老师在纪律上要求比较严厉。每次进教室都是很安静的，除了对于每节课知识的讲解之外，对于一些规则、习惯渗透要求。
9月7日，及时总结习惯的培养：表达位置的词。
9月8日，发布点读软件，鼓励同学听读结合，群内分享。（也是朗读督促）课上明确字母、单词、短语、句子之间的区别于联系；专有名词（人名地名）第一个字母要大写；标点符号及数字在四线三格中的占格，及中英文句号的不同。
9月9日，指导朗读中的语音语调，重读弱读，学习如何使用点读软件进行朗读训练；常见字母及字母组合的发音规则（帮助识读单词）；书写格式要求:单词中的字母需要紧挨着，短语与句子中单词需要有一个字母的空格；区分印刷体与手写体I（i）小写字母l(L)的方法。
9月10日，常见字母组合发音规则总结。
不足：对学生缺乏了解，并且比其他班少一节课，分小组和作业的收发安排上亟待解决。确定领读学生，帮扶对子等。
教师节收到了很用心的礼物:
工作中我的进步：及时总结，提前安排，想了的事情立即去做（有任务立即完成）。
生活中我的进步：早睡早起，坚持喝水，每天一杯奶的习惯已经形成，不能放松，需要坚持下去。间歇性锻炼身体，需要进一步思考与规划。
本周感谢：刘媛老师的学习群经验，资源的分享；刘雪梅老师的鼓励（记录教育生活中的感受和生活中的小幸福）；淑惠老师的班级管理建议等。还有家人的支持。
努力的方向：提前计划，行动跟上。阅读专业书和备课时间安排。我也可以有条不紊，胸有成竹，提高效率，做好工作的同时，提高一点生活中的幸福感。
