在学校工作种种重压之下，能让我感到有意义且欣慰的是看到学生的点滴进步。
早晨睿睿在拖地时，因操作不当，将一位家长为班里新买的迷你平板拖把弄坏了，拖把头与杆彻底分离。看到他犯了错，不知所措的样子，我也没有批评。他与拖地的同伴低头研究了一番，似乎找到了修理的办法，我上前去看，试了试，似乎还不好修。我忙于批改作业，随意说了句，“你弄坏了你就去修吧。”他在讲台旁捣鼓半天，突然眉开眼笑，如释重负地说:“老师，我修好了!”我拿起来看看，还真修好了。之后，我告诉他使用工具要先观察，掌握方法，不要用蛮力。
今天的语文课上，向来不够专注的星星和不听课的耀耀表现出奇得好，不仅认真听了，还积极举手发言，且能说到重点，我特别表扬了他们。下课后，他俩也没像往常那样，一打铃不管作业完没完就跑出教室去玩，而是抄完了黑板上的笔记才出去。虽然他们专心听讲、认真完成作业的习惯还没养成，但偶尔好的表现也让我看到了希望。与家长一起努力，静待花开。
学校繁冗的工作安排让人压抑，调整心情，以平常心去对待，多去发现工作中的乐趣。
